小松鼠找花生果教学设计

杨娟

《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，课文寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼，符合儿童特点。课文以小松鼠找花生果为线索：花生开花了，小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果，怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。在找花生果的过程中还伴随着小松鼠的情感变化：高兴——着急——奇怪，本课以感情朗读为基本任务，指导学生抓住关键词句边读边悟。

本课的教学目标是有感情地朗读课文；知道花生在地下结果的常识。本课的教学重、难点是体会小松鼠的表情、语气，有感情朗读课文。了解花生果长在地下的特征，激发学生認识自然的兴趣。

本课教学从课题入手，引导学生紧扣课题中的“找”质疑，带着问题去学习课文，去理解课文、去体会情感、认识事物。

一、复习导入

复习词语 评价。

回顾上节课，提出问题：小松鼠为什么要找花生果？它是怎样找的？又是在哪儿找到的？带着问题，和小松鼠一起踏上寻找的旅程！

二、走进课文

板块一：为什么找花生果？

（1）自由读课文1、2自然段。说一说小松鼠为什么要找花生果？

（2）看图说话：花生长得怎样？相机出示句子。

PPT：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。

好看在哪儿？小朋友们自己读一读。

交流：花生好看在哪儿呢？美美地读一读。

抓住关键词评价指导朗读。

引导感悟叠词“绿油油、黄灿灿”的作用。

拓展：像这样的词你还知道哪些？

运用：你能用上这些词，把这幅图说得更美吗？……