精化练习设计构建苏式课堂

张小英

摘要：精致化作为苏式课堂的重要特征之一，需要教师在每个环节上进行精细设计，练习作为课堂教学重要的一环显得尤为重要。本文针对练习中出现的问题，对应苏式课堂的要求，提出了相应的策略，以此为构建苏式课堂奠定基础。

关键词：苏式课堂；练习设计；问题；策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-052-1

课堂练习是数学课堂教学中的一个重要环节，小学生对知识的真正理解、消化、掌握往往是通过练习来解决的。一节课的课常练习设计得当。能使一节数学课更具逻辑性，有利于培养学生的逻辑推理能力和学生的自觉学习能力；有利于学生形成数学知识结构网络；有利于发展学生的智力，提高学生的素质。笔者在精化数学练习，优化课堂效果方面有以下几点体会：

一、突出重点，把握实质性

练习是为教学目的服务的，因而练习的设计必须符合《数学课程标准》所规定的各年级的教学内容和提出的教学要求，要准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点，必须符合学生思维特点和认知发展的客观规律。如我们在《圆柱的体积》一课教学中，在完成书上“练一练”后，为了更好地突出本课的重点、难点——圆柱体积公式的推导过程，又设计了以下两题：

第一题：有一张长方体铁皮（下图），剪下图中两个圆及一块长方形，正好可以做成一个圆柱体，这个圆柱体的底面半径为10厘米，那么圆柱的体积是多少立方厘米？

第二题：把底面半径是6厘米，高10厘米的圆柱体切割成若干等分，拼成一个近似的长方体。……