初中历史教学有效教学初探

朱明

摘要：新课程改革的一个重要方向就是进行有效的课堂教学，减少课堂教学的随意性、无序性和教学资源的滥用，以促进学生的发展。本文试从初中历史课程的意义、教学目标的制定、初中历史对学生生活的指导意义、调动学生自主探究学习几个方面来阐述有效教学的开展，以求抛砖引玉，与同行一起探讨该课题。

关键词：教学目标的制定；历史走近生活；研究性学习

中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-055-2

初中历史课堂教学的有效行为不仅仅是学生学到多少知识，更重要的是通过历史教学使学生获得一个全面的发展，要使学生学会用历史的方法思考问题，直至理解生活。笔者将从通过理解初中历史课程的意义制定出比较科学的教学目标、历史的生活意义、如何发展学生自主学习的教学方法三个方面来浅析如何有效地进行初中历史教学。

一、把握课程意义，设计切合学生实际的教学目标

课堂教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，对学习者起着导向、激励、调节、控制和评价的作用，因此在开展课堂教学之前一定要制定出经过量化的和可测的教学目标，教学目标只有量化了才能增强教学环节的针对性和可操作性，才能使用恰当的教学方法。那么如何制定比较科学的教学目标呢？第一要仔细研究，分析课程标准，理解课程意义，以此来指导教学目标的制定。每节课都有课标明确规定学生在本课中所要学习或者达到的基本要求，所以教师在制定课程教学目标时一定要先研读本课的课程标准。……