操作系统进程同步和互斥教学方法研究

罗娇敏

摘要：操作系统课程内容涵盖计算机各类资源的管理，其中进程管理部分的同步和互斥是重点难点，学生很难掌握。该文通过引入生活实例，采用类比和启发式教学方法，有助于理解和掌握信号量机制的应用，而且能提高学生分析问题和解决问题的能力。

关键词：进程；同步；互斥；信号量

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）44-0255-02

一、引言

操作系统课程是计算机及相关专业学生的必修主干核心课程。作为一门原理性课程，其内容庞杂，涉及面广，概念多，理论性强，比较枯燥，而且很多概念和算法相当抽象[1]。尤其是进程管理中进程同步和互斥部分的内容，进程本身就是一个抽象概念，研究进程的并发执行控制的问题就更难理解。但该课程也有其特殊之处，学生每天都在接触操作系统，操作系统是人设计出来的，其中很多资源管理的方法又来源于我们日常生活对于事情的处理，所以如果能在授课过程中巧妙跟日常生活中的实例结合起来，通过类比和启发式教学方法调动学生学习积极性，学生就能自主将抽象的内容形象化，轻松愉快地理解问题掌握知识[2]。

二、教学思路

操作系统学习除了让学生掌握其原理外更重要的是培养学生运用计算机思维来解决问题的能力，而类比和启发式教学能很好地实现这个目标[3]。类比和启发式教学是指教师根据教学目标，遵循教学规律，在教学过程中依据学习过程的客观规律，引入具备相似特点的实例，通过引导、指导、开导、启示，激发学生的学习兴趣，使学生能主动、自觉、积极地思考和学习，并主动实践的一种教学方法。……