别样的研修，别样的精彩

陈咏

有一群人，因为共同的教育梦想，也源于事业的热烈召唤，走到了一块儿。

他们是教育人。来自同一个学科，或者同一个领域，奔走在追梦的路上。互相支持，相互激励；抱团取暖，众智众筹。牵手走，走得更远；一起走，步伐更矫健。 这是一个研修共同体。有共同的目标，也有共同的愿景；有共同的文化认同，也有共同的责任和使命；有共用的网络平台，也有共享的学习资源；有共同的研修主题，更有共同的行动与实践。

带着这群人行走的，是一个三人行团队。他们是教育舞台上的名角，是理論之树的耕耘者，是实践之舟的领航人，也是教师培训领域的精英人物。他们发挥着各自的作用，形成一个坚强的整体。 一根无形的网线，跳跃着研修主题的旋律，承载着一个个的任务，线上线下，拓展，延伸……课堂，始终是研修的现场，因为这里，有太多悬而未决的问题，看似波澜不惊的所在，其实蕴藏着许多深奥的学问，值得去追根究底。

活动，始终是研修的载体。创造与评价，分析和应用，诸多教学实践能力的形成，就通过一次次的备课和听课，一个个的议课和评课，一堂堂的研课和磨课，奇迹般地得到实现。 这里有点拨，也有浸润；有示范，也有研讨；有诲人不倦的传承，也有学而不厌的模仿和感悟。基于问题，也基于案例，研修在真实或虚拟的情境中进行；基于群体，也基于个体，活动在合作与分散中开展。 经验之果在这里瓜熟蒂落，思想之藤在这里催生蔓延。实践性知识获得提升，只可意会的知识，妙不可言地被提取和传承。这都是成员们智慧的结晶，是个人经验社会化的结果。

这里就是工作坊，一个承载梦想的地方；在这里开展的研修叫工作坊研修，一种为梦想插上翅膀的研修模式。endprint