微课之微妙之用

耿爱芳

在线学习和移动学习成了社会的一种发展趋势，而学生作为接受知识传播的重要群体，开发适于学生网络学习的资源就显得刻不容缓，因此，微课的创作就孕育而生了。微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，针对某个知识点进行独立地设计，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。故教师可以根据课堂教学需求进行选用，笔者在此浅谈日常教学中微课的几点微妙用处。

一、为网络学习充值正能量

互联网进入了“微时代”，随着教育信息化的发展，让学生通过网络去自行获取知识已然是大势所趋，我们作为教育者就应顺社会发展之潮流，充分利用网络这一资源，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏，更可以轻松地学到知识，激发他们的求知欲和好奇感，把学生对网络的认知引向正确的方向。所以笔者尝试着引导学生利用课余时间去观看类似纪录片性质的科普性微课，这类微课内容使人感到震撼，能吸引学生的眼球，这样一方面能增添他们学习生物学的兴趣和对生物学的求知欲望，另一方面让学生认识到网络应该多多用于学习。

例如：笔者选用了《埃博拉病毒》这一微课，这节微课既有自身独立的严谨的结构，又包含了设计者个性化的风格样式和设计理念。以真实的埃博拉病毒为创作素材，以真实的事例为表现对象，用感染埃博拉病毒的患者图片和事实报道导入，抓住学生要关切自身健康的心理，激起他们想迫不及待地想去了解埃博拉病毒是什么、它对人的危害有多大、我们要怎么预防。……