让合作学习为初中英语教学插上翅膀

朱其艳

现如今，新的课程理念在不断的推广，在教学过程中教师要能够充分发挥学生的主体作用，充分激发学生对于英语这门学科学习的积极性。合作学习就是让不同学习习惯、不同学习能力的学生在一起进行交流和讨论，进而让学生主动地参与到课堂的学习中来，从而在学习习惯和学习能力上得到很大程度的提升。因此，教师在教学的过程中要能够充分地认识到小组合作教学的重要性，在课堂中要能够合理组织小组学习，从而不断提高学生的学习能力。

一、合理分配小组，保证小組能力均衡性

在对初中英语的教学过程中，教师搭建合作学习模式的时候，要能够科学地划分小组，进而不断促进学生合作学习模式的展开，确保小组学习的合力性。作为教师，在划分小组的时候，要能够按照一定的规则来划分，让每个小组之间的综合实力相当，每个小组内部成员之间能力水平有所差异，这样才能更好地促进每个小组成员的发展，当然，这也是开展初中英语合作学习的基础。如果教师要能够采用这样的分组原则，就能在很大程度上促进小组成员之间的合作基础，又能够保证每个小组之间可以公平竞争。

例如：在学习7A Unit 5 Lets celebrate 这单元的时候，教师可以就教材内容对学生进行分组，让所划分的小组保持5个人，之后给学生提出一个问题：“How many different festivals do you know in China or in the world？”让每个小组都列举出5个节日，并让每个学生都能够介绍其中一个节日。这样小组中的每个成员都能够参与到对于课本的学习中来，最后，教师再让组长对每个小组成员的发言进行相关的总结和归纳，从而让这样一个小组任务在每个小组成员的共同努力中得以完成。……