小学班主任日常管理语言艺术技巧分析

于春花

在进行班主任日常管理过程中，教师如何与学生进行交流，學生犯错后如何与学生进行语言交流是一门艺术，作为教师，如果说话方式过于直接，可能会给学生带去一定的心理影响，如果不管学生，放纵学生的错误，就会让学生不能及时的改正自己的错误，甚至会让学生错上加错，为此作为小学班主任在进行日常管理过程中，一定要注意自己的语言表达艺术的培养，用最巧妙的语言去处理各种突发的事件，才能取得更好地效果。

一、幽默的语言，拉近师生关系

在很多学生心目中，教师永远都是高高在上的，教师的话语永远都是非常有威严的，这种现象并不一定是一个坏现象，但如果教师长期以这种形象存在于小学生心目中的话，会拉大学生与教师之间的隔阂，教师与学生之间的交流将更加困难，为此作为小学班主任应在必要的时候尝试使用一些幽默的话语与学生进行交流，从而更好地拉近师生之间的关系。

比如某次课间教师接到学生的通知说班级里李某某好奇心强，将走廊里面的灭火器拿下来拔出来喷了满地都是白沫，老师一听心里非常生气，恨不得马上走过去把这位同学训斥一番，但他马上就冷静下来，意识到这样做可能会让学生感到更加无所谓，于是迅速走到事发现场，发现这位同学站在那等着教师说他呢，于是教师说道：“哇，天气这么干，你是想让大家感受一下下雪的场景吗？”学生一听教师的话，感到很不好意思，挠挠头说道：“老师不是”，教师继续说道：“你的防火意思非常好，这一点值得表扬，你让大家看到了喷火器的使用原理，从这一个角度来看，你做的是对的。……