“激活”英语课堂，激发学生潜能

倪平平

英语既是鲜活的语言，也是枯燥无味的语言。教师应该采用各种生动活泼的教学法，吸引学生的学习兴趣，调动其积极性、主动性以及提高学生的自学能力，从而使学生在学习过程中积极主动地思维，更好地开发智力，搞好英语学习，提高英语学习效率。那么怎样才能“激活”英语课堂，让学生爱上英语课呢？结合多年的教学实践，我谈谈自己的體会。

一、营造和谐的课堂氛围，构建民主的课堂

古人云：“亲其师，信其道。”和谐的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的普遍规律。“没有情感的教育是苍白无力的教育。”情感教育是教学活动的催化剂，是非智力因素的核心，我们应当把自己的爱和热情倾注到教学中，增进师生之间的情感交流，引导学生轻松愉快地学习。但是长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般不被允许发出信号，他们要听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。在信息手段单一的年代，教师被视为传道、授业、解惑之权威，而没有将师生置于宽松、民主、和谐的气氛下，所以，学生的主体性和主动地位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。

为了建立有效的师生互动，教师要转换其角色。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。……