提升小学数学课堂开放性教学效率的策略研究

潘旭静

随着新课改的持续推进，现代课堂的教学体系也在不断完善。而小学数学这一门比较注重知识性教学的课程，也在教育发展大背景下逐渐向综合能力教学转变。在课堂中，对学生的思维方式方法与综合运用能力的要求逐渐提高，这样，在小学数学课堂中就逐渐形成了一种新的教学模式——开放性教学。在新的教育背景下，就如何提升小学数学课堂开放性教学效率，本文做出几点简单探讨，其中结合了大量的实际经验，希望能够给以广大教育工作者参考。

一、制定开放的教学目标

教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是教学活动的出发点和落脚点，与培养目标相联系，并且时时融入在教师的课堂设计之中。教师要想提升小学数学课堂开放性教学效率，首先就要制定一个开放性的教学目标，将这个理念贯穿到整个教学计划之中，就给整个开放性课堂铺下了基石。这个过程中，教师要重点理解开放性理念，制定合理的开放性目标，不能太过开放，太开放就容易使课堂失控，教师作为课堂中的主导者要成分考虑这一点，使自己时刻保持主导地位，引导学生向正常的教学计划推进。

例如，教师在组织学习《折线统计图》这一章节时，现制定了一个教学目标：1.学生能够看懂生活中的折线统计图，能够理解掌握折线统计图的制作方法；2.能够在生活实际中充分运用到折线统计图的知识。在课堂中，讲到“张小楠6—12岁身高折线统计图”后，教师先让学生自行思考2分钟，学生对于图表类的学习内容抱有较大兴趣，于是仔细阅读课本。……