加强高中生物课堂建设，促进生物教学改革

黄云光

摘 要：新课改以来，高中生物教学整体发生了很大的变革，在教学的过程中如何提升教学效率是摆在教师面前的一道难题，经过深度调研认为应该从高中生物课堂的建设出发，促进生物教学的改革。而在实际教学过程中作为教师应该针对高中生物课堂教学的现状提出相应的对策，从而促进课堂的建设。为此结合教学实践进行了探究，希望能够对广大生物教师有所帮助。

关键词：高中生物；课堂建设；教学改革

生物是一门由理论和实验共同构成的课程，新课改以来越来越提倡教师通过课堂建设，让学生在学习中学会自主观察和思考，并通过动手实践来完成提出问题、分析问题、解决问题的过程，进而实现课堂上的主体性，最终促进整体生物教学的改革。而要做到这一点，作为教师首先应该认识到高中生物教学的现状，并在此基础上提出相应的解决策略实现课程的建设。

一、建设入手点

为了促进生物教學的改革，笔者经过深入调查认为当今课堂建设的入手点主要有以下几方面：（1）教师能力的提升，现今对高中教师的培养机制还有待完善；（2）课堂教学的形式较单一；

（3）教师在课堂的教学过程中往往处于主体的地位；（4）相应高中生物教学可用资源匮乏；（5）生物课堂无法激发学生对生物学习的兴趣等。

二、改革的策略

（一）提升教师素质，提高学生兴趣

在高中生物课的教学中，笔者发现有些教师在上课的过程中往往只是单纯地念课本，很少加上自身对知识的理解以及感悟，这种教师教授的学生往往只会机械地死记硬背，甚至很多学生对学习根本不感兴趣，这一点就是制约高中生物课堂建设的关键点，这种现象的存在与生物教学改革的大潮流是相悖的，而要想改变这种现状首先必须要加强的是对教师审核以及培训的执行，确保每一位站在一线的教师都具备教授高中生物的能力，这是高中生物课堂建设的基础，也是教学改革成功的关键。在保证教师质量的基础上就要通过一定的途径提升学生对生物学习的兴趣，只有这样才能让学生完全吸收所要学习的知识，而要做到这一点也要依托于教师，因为只有在教师将生物教学的内容融会贯通，才能针对教学内容设计出有意思的课件内容，并建设积极有效的课堂教学模式，这是生物课程改革中非常重要的一点。

（二）改进课程设计，提高授课效率

在授课中，在保证了教师水平，提升了学生素质之后就要入手课程效率的建设，学习知识不仅仅是让学生乐于学，更为关键的是让学生能够多学。而要达到这一教学目的就要求教师以新课改的课程要求为本，以学生的需求作为出发点，进行有目的性的课程建设，这样才能使得课程教学在保证质量的同时提升教学的效率。

（三）学生自身，提升学生能力

新课改以来，整体教学过程越来越提倡以学生作为教学的主体，高中生物课堂的建设也应该以此为出发点，通过围绕学生探究课堂的建设，让学生在探索中提升学习成绩。笔者认为在教学过程中教师可以从以下几方面做起。

1.激发学生的主动性

传统生物课堂往往以教师为主，学生只是被动的记忆，而课程设置的最终也以学生的书面成绩为考核点。而在教学的过程中教师也往往是通过给学生下发大量的课后练习作业来让学生学习知识，这种机械地重复对于学生兴趣的提升是非常不利的，最终只能导致学生成为做题以及考试的机器，学生在课堂学习的过程中也不能理解生物学所传授的知识的内涵。为改变这一现状，笔者认为教师首先应该改变自身的观念以及评价体系，应该更多地侧重对学生自身能力的培养而非应试能力，为此教师可以在教学的过程中侧重实验分以及课堂表现的评价，从而将学生从繁忙的习题练习中解救出来，让他们明白生物的学习是非常有趣的，这就能充分激发学生学习的主动性，推动生物整体教学改革的

进行。

2.提升学生的知识性

新课改以来高中生物整体教学越来越侧重于对学生探究能力的培养，因此在高中生物课堂教学的过程中必须要针对学生的特性，设计一些独立操作的实验让学生去学习，这种高中生物课堂的改革能够从实践出发，培养起学生基本的科学素养。

例如，在讲授浙科版高中生物《细胞膜和细胞壁》这一部分知识的过程中，笔者在上课的时候只是给学生讲解了一些基础的概念以及查阅资料的方式，然后让学生以自身的兴趣为出发点去查阅资料，然后独立设计实验去进行质壁等实验的操作，这种对学生的信任以及对他们独立探索的鼓励能够大幅度激发学生对生物知识的兴趣，并在此过程中培养起学生独立探究的能力，让他们养成独立思考的习惯。

在高中生物课堂建设的过程中作为教师要始终以生物教学的特性与学生的需求为出发点，从教师、课程以及学生三方面入手，全方面深化地进行生物教学的改革，只有这样去加强高中生物课堂的建设，才能确保高中生物课堂是真正适合于学生发展的，能够提升学生兴趣的，能激发他们无限潜力的学科课堂，最终为学生对生物世界的探索插上一双腾飞的翅膀。

参考文献：

[1]郝萍.论新课改下高中生物教学的有效途径[J].课程教育研究，2016（9）.

[2]郭晓峰，宛立.新课改背景下高中生物教学改革思路研究[J].作文成功之路（下），2016（3）.

编辑 张晓婧endprint