基于OBE模式下大学生创新创业能力探索

董新新+朱运坛+赵维涛

一、OBE教育模式概述

2O世纪90年代，以结果为导向的教育模式（即OBE模式，英文为Outcomes-based Education）在澳洲、北美等地区的基础教育中应用甚广。在OBE教育模式中，学习的时间和方式不是重点，而学生从学习中学到了什么以及有什么样的成果才是关注的重点。首先，课程计划设计者与教育工作者要对大学生在毕业时应该获得的知识能力和综合素质有明确的构想；其次，为保证学生毕业时能够达到这些预定目标去设计教育计划及指定教学规划。达到这些预期的目标是通过能力或者绩效来评判的，因此，一些教师认为他们对学生的教学和评估方法是“以能力为导向的”（competence-based education）或者是“以绩效为导向的”（performance-based education）。如今，以“结果为导向”的评价方法已经为世界多数教育者所认同。

二、OBE教育模式内涵

（一）使学生达到预期学习目标

目标即方向，只有目标明确，才能确定实现目标道路的方向。大学生毕业后要成为社会需要、企业需要的人才，就需要教师和课程设计者明确企业的需要，而是否能满足企业需要的条件则是通过学习的成果来评判的，然后以需要达到的学习成果作为教学设计、课程设计的第一步，继而设计教学安排。值得注意的是，教师在教学过程中要始终将每个学生最终的学习成果牢记于心，并且进行适当的调整，使学生不断走向预期的成果。

（二）为学生成功提供支援

目标是前进的方向。每个人都应该有目标，由于人的差异性，每个学生都有各自的目标，然后朝着目标努力，在此学习的過程中，需要老师、学校提供指导和帮助。……