“微课”在初中信息技术教学中的应用探讨

王军

初中信息技术是一门实践性、操作性极强的学科，学生在很短时间内难以有效地掌握一些操作步骤和环节，而初中信息教学的课时量较少，缺乏一定的时间给学生内化和吸收。微课作为一种新型的教学模式，具有短小精悍、针对性强等自然优势，能够有效地解决初中信息教学中的一些问题。

一、运用微课进行课前预习

课前预习是初中信息技术教学的首要环节，学生预习情况能够直接决定信息技术的课堂教学效果，学生如果在课前进行充分预习，就会对将要学习的内容有大致了解，在聽课过程中，就会更具针对性，从而能够不断提高听课效果，变被动接受为主动学习。但是，在传统初中信息技术教学中，教师往往让学生自由预习或者让学生带着问题进行预习，这种预习方式流于形式，预习效果可想而知。伴随着微课的出现，教师可以在课堂教学之前，根据实际教学需要，把教学内容编制成一个重难点突出、时间长短适中的微视频，将其应用于预习环节，让学生通过观看微视频完成预习任务，这样能够发挥微课的优势，让学生迅速掌握相关的信息技术知识，并对要学习的知识有了全面深入的理解，从而有效地提高了学生的预习效果。

比如，在教学《图片处理的基本方法》这节内容时，教学的重点是图片的色彩、旋转、裁剪、调整以及图片的合成等，教学的难点是学会正确选择图片处理工具，这时，教师可以根据教学……