自主学习，建构“主动型”政治课堂

李嘉元

新课标要求学生不仅要能够学习，更重要的是要学会学习。因此，基于这一教学理念针对初中阶段的学生，教师在教学中应该积极引导学生主动学习，以培养学生的学习习惯，构建高效、主动的政治课堂为教学目标实施教学，从而很好的贯彻落实新课标要求。接下来，笔者将从课前搜索、融入游戏以及组织实践等三个角度谈一谈如何在教学中构建“主动型”政治课堂。

一、课前搜索，拓宽视线

当今社会是一个信息化社会，多样化的信息渠道能给学生更宽阔的知识面，同时这种信息渠道也是学生学习政治的第一手资料，因此，在初中政治的课程教学中，教师可以有意地引导学生进行课前搜索，用搜索到的资料从而帮助自己更好地与社会接轨，拓宽视野，促使学生能够更好地学习政治课程。

比如，我在为学生们讲解初中政治中《善用法律保護自己》这一课之前，我首先让学生们收集了一些自己关于法律的一些案例。课堂上我要求学生们展示自己的成果，同学们的内容中有：“家丑不可外扬”的家庭问题；商家欺骗消费者的问题，等等。通过收集这一类的资料，学生们认识到许多自己不曾接触过的东西，见识了更好的社会问题。针对这些情况学生们七嘴八舌表达自己的做法，有的说：要息事宁人；有的说：到法院去告他。根据学生们的回答，我引导学生们认识到：遇事一定要冷静，相信法律的力量，时刻谨记运用正规手段维护自己的正常权益。……