《黄鹤楼送别》教学设计

林加飞 ��

一、 谈话导入

1. （课前播放《送别》）同学们，悠扬的歌声诉说着送别的画面。送别，是一个永恒的话题。在古诗词的海洋中，我们欣赏过很多“送别”。谁来给我们背一背送别诗中的经典名句？

2. 今天，我们要目睹、聆听、感受一场已穿越千年，仍被人们传颂的送别，那就是——《黄鹤楼送别》。（板书课题，指导书写“鹤”字，要写紧凑）

3. 送别，是古往今来许多人难以忘怀的场面，弥漫着淡淡的忧愁和深深的祝福。那么，怎样写好送别场景，是我们今天学习的主要任务。

【設计意图】新课伊始，由背诵送别诗引出《黄鹤楼送别》，不但能开阔学生的阅读视野，增加阅读积累，而且为课文的学习奠定了情感基调，自然过渡到文本的学习。

二、 初读感知

1. 请同学们打开书本，翻到第25课，自由轻声读课文，注意读准字音，读通课文。看看作者是怎样描写“送别”场景的？

2. 生自由读课文，教师巡视。

3. 出示词语：

烟雾迷蒙繁花似锦俯临长江

飞檐凌空誉满天下暮春三月

杨柳依依沙鸥点点

（1） 学生认读词语。

（2） 其实，每个词就是一道风景，每一个词就是一幅美丽的画面，只要你用心地去读一读、想一想，就能看到一幅幅别样的风景。那你从这些词语中读到了什么呢？

（3） 交流后诵读词语。

【设计意图】从美读词语开始，进入文本、体验情感。这都为学生感知文本、理解内容、走进人物的情感世界做铺垫。另外，每个词都有内涵，让学生展开想象，进行交流，引导学生在阅读中思考，体现了为学而教的教学理念。

三、 诗文对照，有情朗读