用游戏优化小学信息技术课堂教学的认识

徐敏

自计算机渗透到教学领域开始，众多教育工作者积极探索信息技术教学手段和策略。20世纪八十年代，以计算机技术为基础的教育游戏被开发出来，游戏化教学方式越来越受到关注。就目前来看，游戏对小学信息技术课堂教学的优化作用逐步受到人们认可，游戏化教学的应用越来越广泛。笔者结合实例和教学经验，总结了用游戏优化小学信息技术课堂教学的几点认识，旨在进一步促进小学信息技术课堂教学的发展。

一、小学信息技术课堂教学引入游戏的必要性分析

1.游戏化教学能够打破传统课堂教学的局限性

在传统信息技术课堂教学中，教师以理论知识讲授为主，学生练习时间较少，且大多计算机练习枯燥无味，很容易导致学生厌烦，学生难以集中注意力。而游戏化教学则能够有效打破传统信息技术课堂教学的局限性，将游戏与计算机操作练习结合起来，真正实现寓教于乐，能够有效激发学生的学习兴趣，深化教学效果。

2.游戲化教学符合小学生发展需要

著名教育学家皮亚杰认为，游戏是学习和认识新事物的重要方法，能够实现思维与行动的结合。小学生生性爱玩，以游戏为第二生命，在教学中引入游戏能够摆脱课堂繁文缛节，符合小学生特点，适应小学生本性，在游戏的基础上能够实现信息技术知识的传授。

3.游戏化教学符合课程标准要求

课程标准对各学科提出了明确的要求，课堂教学应当摆脱传统教学模式，强调学生的主体性，注重学生的学习体验。……