让小学英语课堂渗透审美力量

朱嘉雯

让少年儿童唤起对美好事物的欣赏，让他们拥抱童真童趣，在生活与知识交融的世界里探索美的境界，这是小学教师在完成教学目标的同时需时时渗透的审美教育。对于小学英语教师而言，倾注美的因素，有助于吸引养学生的注意力，丰富他们教材知识之外的视野，熏陶他们养成良好的性格品质。鉴于以上的观点，我认为小学英语课堂的审美教育渗透应该从以下几个方面开展：

一、巧造氛围，引导学生体会异国风情

小学生正处在对具象事物充满兴趣的阶段，对生活中稀奇古怪的东西都怀揣着好奇与想象，为了让学生更快地融入英语语言氛围中，我们需要在母语环境中“加点料”，削弱汉语对英语学习的负迁移影响，帮助学生课内课外都能感受到异国风情的熏陶。譬如，我们可以引导学生合作完成班级布置，为教室里的设施贴上英文卡片，比如window、blackboard等；另外，我们还可以在课间播放英文童谣或歌曲，或者结合英语国家节日为教室进行布置，如装饰圣诞树等。“润物细无声”，学生可以在我们精心营造的氛围下潜移默化地融入英语学习环境中去。

又譬如在小学英语四年级上册Unit4《I can play basketball》，本课的教学重点在于教会学生完成个人信息表，可以自如进行自我介绍。在第一课时结束后，我让每个学生将自己的个人信息表做成卡片，并张贴在班级的“明星墙”，但在照片框和姓名框留白，其他同学根据信息表猜出每张卡片描述的到底是谁。……