资源整合，提升学生信息技术的学习能力

常艳

[摘 要]社会对于人才的需求越来越全面，要求学生不仅要掌握基本科学知识，还应当具备各种能力。教师可以通过采用任务驱动、借助网络以及搜索资源等方法，将小学教学过程中的教学资源和教学内容有效地整合在一起，丰富和优化学生的知识体系。

[关键词]信息技术；资源整合；学习能力

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）33-0092-01

随着时代的不断发展，社会对于人才的需求越发全面，要求学生不仅要掌握基本科学知识，还应当具备各种能力，成为综合性的人才。因此，小学信息技术学科的教学已成为小学教育中十分重要的教学内容。本文主要探究在开展信息技术教学的过程中，教师如何通过采用任务驱动、借助网络以及搜索资源的方法，进一步提升学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使得学生成為全方位的综合性人才。

一、任务驱动，自主学习

任务驱动教学方法是信息技术教学过程中较为常用的一种教学方法，主要适用于教师在教学一些操作类内容时，以任务为教学目标，引导学生通过自主学习来达到这一目标。因此，信息技术教师在实际教学的过程中，可以结合教学内容为学生设定一定的教学任务，以任务为驱动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而锻炼学生自主学习的能力。

比如，我在为学生讲解信息技术中有关《图像处理》这部分的内容时，没有直接地为学生按部就班地讲解，而是采用为学生设置学习任务，以任务驱动的方式，促进学生自主地探究相关知识，增强学习主动性。……