善雕琢，方成器

吴本荣��

摘要：人物动作传神描写作文教学。以失智老父亲的打包动作作为描写对象。抓住特征，精確描摹；分解细化，放慢延长；运用修辞，夸张变形。

关键词：动作；特征分解；修辞

在本节作文教学中，我要求学生以“感动”为话题写篇记叙文，建议把“父爱”作为表现话题旨意的方向。为此，我有意选择了央视公益广告《打包》视频中的失智老父亲的打包动作作为描写对象，以期能触动为人子女心中最柔软的部分。动作是透视人物心理的多棱镜，是人物传达感情、显示内心、表现性格的重要手段。黑格尔说：“人最深刻的方面只有通过动作才见诸现实。”画面中失智老父亲为儿子“打包”饺子的动作，刺痛学生内心的那一刻，他们的写作冲动被激发，油然地将心中的感动化为文字。

学生一：父亲呆滞地坐在餐桌前，一言不发，当那一盘饺子端上桌，他迅速地抽出手，将饺子放进了自己的衣袋。眼里泛出淡淡的光，当我责问父亲时，他喃喃地说：“这是给我儿子的，他最爱这个。”

学生二：父亲眼神迷蒙地坐在椅子上，突然，他伸出一双布满皱纹的手，抓起一个饺子，放进了衣袋。

……

显然，学生一不仅描写了人物的动作，还描写了神态、语言等。它的着力点并不在人物的动作上，而且老父亲的那个习惯性动作描写也太简略粗糙。学生二集中描写到了动作，但人物并不传神，没有“站立”起来。

怎样才能使描写的动作传达出人物的神韵气质呢？

一、 抓住特征，精确描摹。

福楼拜曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。