高职园林技术专业创新创业课程体系建设的探索和实践

张衡锋　韦庆翠　李成忠

摘 要：在“大众创业，万众创新”的大背景下，高职教育成为创新创业教育的重要阵地。针对目前高职园林技术专业创新创业课程体系建设中存在的问题，可以提出建设思路，并创建基于“专业社团-专业工作室-创业公司”的“三元结合”人才培养途径，进而为园林技术创新创业人才培养提供借鉴。

关键词：园林技术；创新创业；课程体系

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0033-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.016

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确指出：要把完善高校创新创业教育体制机制作为深化高校创新创业教育改革的支撑点。当前大部分高职院校在建设创新创业课程建设时，难以从思想观念上全面认识课程建设的重要性，无法在必修课程中纳入创新创业教育，并且缺乏清晰的教育目標定位，只重视学生就业率的提高，严重降低了创新创业教育的地位。创新创业课程建设作为高职创新创业人才培养的落脚点，是实现创新创业教育目标的重要途径和坚实保障。

一、当前园林技术专业创新创业课程建设中存在的问题

（一）创新创业理念未真正融入课程体系

目前，高职院校的课程体系由公共通识课程、专业技术课程和创新创业课程几大类构成，其中创新创业课程多以公选课或限选课的形式出现，所占的份额极小，创新意识和方法的培养在高职园林技术人才培养中未受到足够重视，课程定位不清晰，未将创新创业的理念融入到课程体系中，有效提升大学生创新创业能力的预期难以实现。……