浅谈新课改环境下教师角色的转换

陈庆威

摘 要：在新的教学改革大背景下，教师的权威地位受到挑战，教师角色也已经由传统意义上单一的知识传授者开始趋向多元化方向发展。本文简要地阐述教师角色的变化以及教师应如何适应这个变化的问题。

关键词：教师角色；多元化；角色转换

韩愈在《师说》这篇文章中对我们传统意义上“教师”这个角色做了很好的概括，即：“师者，所以传道授业解惑也。”字面上理解这句话，即师生之间是纯粹的传授和接受的关系，教师在知识、能力、品质等多方面具有优势，而学生却极难从除老师以外的其他渠道获得知识，这样就造成了教师与学生之间关系的单一，进而教师的角色也是单一的。然而，随着新中国改革开放的到来，社会生产力急速发展，科学技术也飞速发展，社会迎来巨大的变革。随着互联网时代的到来，计算机技术被广泛地应用到人们的日常生活和教学中来，学生有了更多获取知识的方式。有的时候我们个别学生了解到的东西比教师了解的还要多很多，教师原来那种凭知识和能力得到的权威地位因此受到了挑战，师生之间已无法完全是单纯的传授和接受关系了，教师和学生的关系不再单一了，教师的角色呈现出多元化的趋势。本文就新课改背景下，教师呈现出怎样的多元化及教师该如何适应这个新的角色进行简单地阐述。

教育部新课改的实施对教师角色提出了新要求。在基础教育课程改革的背景下，在以人为本的新课标理念和以培养学生素质为主要教学目标下，我们就很需要对教师角色的定位进行一定的思考，教师角色将从传统的单一的静态知识的传授者向动态多元化的教师角色转变。……