高职体育教学中学生体育素养和职业能力的培养分析

胡古月

摘 要：在当今社会，高职院校在为社会和国家培养建设性人才方面发挥着重要作用，现如今已成功的为祖国的现代化建设提供了大批优秀人才。高职院校的建校重点在于培养和提高学生的实践能力和运用能力。但是除此之外，高職院校也要重视对学生体育素养和职业能力的培养。体育素质的培养是学生以后从事相关工作的基础；职业能力的增强是学生以后适应相关工作的基础。本文对如何促进高职院校培养学生体育素质和职业能力的方式方法提出看法和见解。

关键词：高职教育；体育素质 ；职业能力

由于我国社会的不断进步发展，高质量教学方式越来成为学生以及家长关注的重点对象，不再只是对教材上知识的需求，开始对道德教育、智力教育、审美教育、动力教育方面全面进行发展。高职体育教学主要目标是锻炼学生的意志力，挖掘学生的潜力。

体育教学主要是针对学生在体育方面的教导，加强学生身体的体质锻炼，使学生形成良好的体育锻炼意识，增加学生体育认识，逐渐增强个人对终身锻炼的意识。对大部分高职院校来讲，体育教学的理念应用广泛[1]。一方面，高职院校主要对社会所需的人才资源进行重点培养，因此应与体育教学这一方式相结合，对学生的身体素质进一步加强；另一方面，体育教学对学生步入社会也奠定了基础，在职业能力提升方面得到了更好的发展空间，方便学生在以后工作中拥有足够的适应能力和良好的身体素质。

一、体育素养和职业能力的简单认识

体育素养需要长时间的锻炼积累以及教师正确的指引。学生体育素养包含个人品德、技能、知识体育三大方面，注重学生在每个方面的正常发展。在高职院校，学生熟练掌握专业技巧是进入社会的第一步，因为只有具备了相应的职业能力，在社会中才能适应相应工作。当今社会竞争激烈，众多学生面临着毕业后找不到工作的难题，因此学校在培养学生职业能力是为今后面临巨大竞争力打下了基础。学生应熟练掌握体育素养和职业能力技巧，二者相辅相成，是高职院校学生今后步如社会的关键。

二、高职体育教学中存在的问题

第一，抑制了学生体育素养的形成。在许多地方学校对体育课程开课时间很少，每周一节或者是两周一节，完全遏制了学生的体育锻炼机会。有些老师为了达到自己教学目的，就占用学生们的体育课堂时间，这就造成了学生锻炼时间很少甚至几乎没有，教师把所有的注意力放在文化课程上，忽视了学生的体育锻炼，对学生在智、德、体等方面得不到更好的发展[2]。在体育教学中，教学课程时间少是抑制学生体育素养形成主要原因，同时也造成了学生在体育选修课程中的轻视；在熟悉的运动项目中学生没有兴趣学习，在面对陌生的体育项目时，教师主要还是采用“灌输式”的教学模式，用语言进行描绘动作要领，讲解注意事项，教师在讲解时占用了大量的上课时间，对动作演示不严谨。这一教学模式对学生而言早已产生厌倦感，新鲜感也慢慢的降低。要想提高学生体育素养，首先要在教学方面做出改变，教学方式要独特认真，内容新颖，才能引起学生的学习兴趣。适当的创新教育会产生的效果，让学生的积极性有所提高。

第二，忽视了同职业能力的培养。高职院校着重于培养适合社会所需的人才，比较注重体育教学。体育教学是学生发展的重要前提，同时也是锻炼身体体能，提高身体素质的重要途径，是学校培养出优秀人才的的途径，在对体育教学模式的学习过程中也不可疏忽对学生职业能力的培养。

高职体育教学和大部分普通学校的教学模式相似[3]。教师在传授过程中采用的方式和普通学校的方式十分相近，只是一昧的灌输理论知识，达到自己对学生所制定的计划，忽略了教学知识和同职业能力培养之间的相互关系。教师传授知识运用，使体育教学失去了原有的性质，达不到职业能力培养作用。

三、体育创新化教学模式

第一，改革体育教学理念。现在的教学方式是根据学生家长以及学生所提出的建议进行传授，但现在依旧处于发展阶段。如何提高学生对体育的兴趣，通过怎样的体育锻炼来提高身体素质，有利于学生在以后进入工作坏境中拥有良好的身体素质。因此，在体育教学过程中要注重学生体育时间的安排，保证时间的充裕，让体育素养和职业能力得到发展的平台。

第二，改革体育教学的内容。开展创新模式的教学方法，对不同专业学生提供不同体育课程。对计算机、会计专业的学生，开展有助于颈椎，腰部的课程，缓解学生压力，让学生神经得到放松。学校增添新体育项目，调动学生的积极性。在课程讲解时，打破以往的传统授课方式，让有关专业学生参与其中，使其对体育锻炼有更深刻了解，增强体育锻炼对身体健康的重要认识。

第三，改革体育教学形式。传统教学模式对学生已经产生麻痹的作用，在体育课程中也产生了固定思想，利用创新模式重新吸引学生对体育的向往[4]。让学生拥有更多的体育运动时间，通过学生间的交流和老师知识的传授进一步巩固体育技能。学校还可以开展平台活动，让学生线上线下学习。

综上所诉，体育教学在高职院校是十分重要的。本文阐述了在体育教学过程中遇到的问题，例如，如何解决学生体育素养、在同职业能力培养的轻视等问题做出了讨论并提出解决策略，也在教学方式、理念等方面提出创新改革，使体育教育素养和职业能力更好的结合。

参考文献：

[1]张丹.高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养研究[J].当代体育科技，2016，6（17）：73-74.

[2]庄立为.基于高职学生职业能力培养的体育教学探讨[J].警官文苑，2016，44（26）：101-102.

[3]刘宏，魏亮.高职院校实用性体育教学改革促进学生职业能力培养的探究[J].运动，2016，4（23）：127-128.

[4]张小明.试论高职院校体育教学的改革思考[J].小作家选刊：教学交流，2016，8（16）：329-329.