初中语文阅读理解的能力训练

赵小梅

【摘 要】语文的学习从小学开始便有了很多的接触，初中语文延续了小学语文的知识点，并且对于基本的知识点进一步详细提升，并且能够对于一些更为深刻的情感给学生进行分析。这就是初中语文的知识点的主要结构，也正是由于难度的增加，学生的语文学习也应该有一些改变。

【关键词】初中语文 阅读解析 能力培养 训练方式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.053

初中语文的阅读渐渐出现了篇幅增多的现象，而我们发现，在初中阶段的阅读往往更为深入地要求我们的学生分析作者的内心思想以及写作的目的等等。初中语文的阅读往往在考试的分数上差距巨大，因为我们的学生有些经过一段时间的初中学习，但是思想还是仅仅停留在小学六年级或者五年级的水平上，思维层面没有进一步提升。而相反的，一些学生经历了我们的初中的讲解，他们的思想也有了一些转化，学习起来渐渐得心应手了，而他们的理解能力也会受到一定的提高。怎样才能让学生能够顺利地理解，并且在能力上有所进步，进一步懂得阅读思想内涵，我们的教师应当让知识点深入他们的内心，而不是一味地复制答案，让学生形成一套死板的思想。

一、对课文内容的研读

课本的内容在初中就是我们学习的一种媒介，同样也是我们学习的一种辅助，所以我们在初期接触到的阅读理解，也是从我们的课本上进行着重的。怎样养成学生的语文习惯呢？我们不妨以这一篇深切的流露感情的《我的老师》做一个小小的举例。这篇文章写的是师生的文章，首先，我们在讲课的时候可以运用ppt教案也可以就在文章上勾画生词，让学生先对我们今天学习的字词有一个基本的认识，毕竟语文还是一个积累的过程。然后，我们开始进行文章的讲解，让学生听一听原文朗读的磁带，这个过程既是对于原文的熟悉也是对于字词的巩固。然后我们设置一些问题让学生回答，如这篇文章的时间、地点、人物等是什么，我们通过听这篇文章的官方朗读，得到了怎样的认识，或者有着怎样的不同感受。学生就会说出一些浅显的感受，这个时候，就是我们真正深入这篇文章的时候了，前面的过程相当于预习的阶段，而以下进行的过程就是我们课堂的主体了。

我们通过一段一段对于文章的不同勾画，勾画出一些真正有意义的字词或者句子，结合我们课本后面的问题让学生进行思考，并且能够通过我们在这样的一个时间段的讲解，学生自己就能够从文章里找到关键的答案。不如说我们的这篇文章，就可以提问“蔡云芝老师”是一个怎样的人，从什么句子里可以体现出来。我们在中考的考察中，细节理解这样的题目占了一个巨大的比例，所以初中阅读理解也是一个考察读题仔细程度的过程，所以我们在平时的课文训练中也对于这些问题能够有所锻炼，学生面对一片考试文章就不会觉得毫无头绪。对于我们的课文，我们一定在开始上课的时候就要有所目的，带着问题去听，去思考，一堂课下来，学生的感受不但是我们书本上的文字还有笔记是满当当的，更多的我们心里的感受也是很充实的。我们在上一节新课达成的最好的效果就是，学生课后觉得回味无穷，而我们老师也觉得不是很疲倦，反而觉得上课的时间很短。

二、阅读的能力的强化的训练

阅读理解的能力强化往往是通过大量的地自行阅读来作为铺垫的，而这样的自行阅读的机会在初中阶段对于学生来说可能会缺失很多。在初中的时候，我们往往会发现这样的一个现象：学生写作文的时候不能够找到很好的素材，并且抄袭等现象严重。这全都是因为学生的课外储备量不够造成的。还有，对于学生来说，阅读理解也是一个新颖的东西，他们在平时就不能很好地理解到位，在考试中就更难理解了。所以在这个方面也和我们学生的课外阅读量息息相关。在小学的时候，我们对于学生的培养往往是给他们推荐一些基本的书籍或者杂志，还有专门的阅读课，但是，学生在初中的这个时期，阅读课的机会越來越少，但是内容反而增加了不少。所以让学生养成好的阅读习惯，应当把课外阅读这一件事当成家庭作业来让学生完成。但是由于初中阶段的时间很少，各科压力比较大，所以这个作业往往会得到一些人的反对，特别是一些家长，他们是很反对学生看课外书籍的，因为他认为这是“闲书”，不能达到有助于考试的目的。所以我们布置这样的一个作业的时候，也应当重视这个方面，比如说在平时学习压力比较大的时候，就不要过多地布置，而在周末的时期，我们就可以多多给学生布置一些这样的作业。学生的阅读习惯可以从多个方面进行培训，而阅读能力的提高应该是靠他们自己，调动学生的主动性，让他们在一定的程度上分担一些自己的压力，并且提高表达能力。这才是我们课外阅读的真正好的办法。

三、答题技巧考试方式的剖析

学习阅读理解为什么在初中被越来越强调了，这都是由于中考考试的分数还有重要程度在变化。我们现在的语文学习越来越强调考试了，为了升入一个好的高中，我们的学生和老师都绷紧了一根弦。面对现在越发重要的考试，我们在考试技巧上同样需要进一步进行锻炼。而阅读理解，这样看似一个无定向回答的东西，其实内涵很丰富，考试的答案模板也很明显。所以，我们让学生在理解题目的同时，还要总结一下我们的考试题型，比如说，关于思想内涵的题目应该怎样回答，而关于修辞手法的题目又应该怎样作答才会得到高分。在平时的学习中，我们会有很多练习册，有些教师为了让学生规范他们的答题，让他们抄写标准答案，平时的早读就开始读这些答案。其实这样是不正确的，但是这个行为虽然可以应付考试，学生的能力上还是没有过多地提高。而且标准答案很多，学生就会觉得作业太多。所以，平时作业布置还是以少而精为主。

四、结束语

初中语文的发展在于我们学生和教师的共同努力，而我们的学生在于我们教师的细心培养。学生通过对于阅读理解的训练，能够带着感情去学习，并且对于每篇深刻的文章，他们如果可以通过我们的教学认识到其中复杂的交错的情怀，他们对于这篇文章来说，便是真切地学习到了；而对于他们本身来说，通过学习，他们内心的内容也就升华了，富有感情的东西让他们觉得有着或多或少灵魂的共鸣，也正是这样的学习，才是真正意义上的学习。在初中，我们对于学生的要求，不光是成绩方面，更有着思维习惯方面，以求让学生能够充分进入感情当中，让他们觉得生活有着意义，感受到文字也是一种美好的感性事物。