高中英语的单词记忆法浅析

宋平平

【摘 要】英语对于现在学生来讲是极其重要的。很多学生，甚至现在早已为人父母的成年人，在提到英语学习的第一想法就是“背单词”。我们就来谈谈高中英语的单词记忆法。

【关键词】高中英语 单词 记忆方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.068

不论是在高中阶段的英语学习还是今后的各个阶段的英语学习，我们都要求英语学习者能够保持一定的词汇量。英语不是中国人的母语，很多语法不能去理性理解，只能感性记忆，我们在学习的过程中，不免会看到学生们死记硬背的情况。我们作为高中英语老师，该采用怎样的方法来帮助学生们进行高效的记忆？就是需要教师们思考和探讨的问题。

一、高中单词总的情况分析

在高中阶段，大纲要求学生们要掌握数千个词汇，这些词汇有的是时常用的，即常用词，这些单词相对好记，同时存在着另一些不太常用，但却在考卷中高频出现的单词，即高频词，这些单词学生们常常是有印象，但只要是不深入去学习研究的学生，就很难清晰地记得这个单词的用法和语法，更有一些在大纲中要求，但不常常在考卷中出现，这些单词一般不被学生们所熟悉，一旦在考试中出现，很容易干扰学生们的做题情绪，打乱学生们的做题节奏。所以我们和学生都要明确地知道高中英语单词的类型和记忆强度，掌握程度的要求的不同来进行不同方式的教学和学习。

二、单词记忆法

（一）逻辑记忆法

每一种语言都可以称作一个语言系统，既然是语言系统，那么一定存在逻辑性和条理性。经过研究调查发现，那种学习多门外国语言的人，往往需要去掌握这些语言的“根语言”，例如英语的“根语言”是拉丁文，如果我们能在单词的记忆中，发现单词构词的逻辑规律，那么我们的记忆也就变得轻松很多。

（二）联想记忆法

想想我们一年级时，老师是怎样教会我们记住“碧”字，是不是有一个口诀：“一个王老师，穿着白衣裳，坐在石头上。”怎样，是不是一个形象地画面就出现在了眼前？以后每当我们回忆起这个字时，就会联想到这一幅画面，从而能够让我们联想起这个口诀，最终正确地写出这个字。

（三）分类记忆法

在进行幼儿教学的时候，老师每一周所教的单词总是不同类型，比如这周是动物，那么下一周就是植物，极少出现没有经过分类就直接教给孩子们的情况，这是为什么呢？这是因为我们的记忆就像电脑里的寻址，如若能够按照规则分门别类地将我们的记忆存入大脑，就会减少搜寻记忆和将零碎记忆联系起来时需要花费的时间。

（四）卡片记忆法

记忆是需要反复的，做一个不恰当的类比，这正如糖尿病患者的“少食多餐”一样，一顿吃的太多，不行，正如我们的英语单词记忆，一次性记的时间太长，记的数量太多，不行。它需要加大的是吃饭的频率，我们的英语单词的复习也同样如此，需要增加的是学生们复习它们的次数，所以我们就需要让学生们利用好零碎的时间来进行记忆，既然是零碎时间，那自然就是学生吃饭排队，走路的时间，我们不妨让学生们亲自做一些便于随身携带的小卡片去利用零碎的时间进行反复地记忆。

（五）感官记忆法

其实，这个记忆法非常经典，在我们进行幼儿英语的启蒙教育的时候就经常看到老师在教学生说一个句子的时候，每一个单词都有特定的手势或者姿势。我们知道一个很常见的现象，初中的时候我们学过的物理公式，化学方程，也许在成年之后就会完全没有印象了，但是我们在初中阶段爱上的打篮球运动，即使在初中之后再没有打过，我们拿到球的时候我们还是知道该怎么拍，怎么运球。这就告诉我们人类记忆的规律就是：肢体记忆永远比知识记忆印象更为深刻，所以我们也不妨给我们的学生一个建议，用身体的语言和专门的姿势去组合一些单词，去记忆一些句式，这样往往能起到事半功倍的作用。

（六）软件记忆法

现在咱们的APP可谓是横行天下，虽然我们一直呼吁在高中阶段对学生手机的使用加强管制。但实际上，未来发展的趋势还是无法阻挡，在不久的将来，我们的学生应该可以人手一部手机，即使是现在，我们的学生在家里和周末的时候对手机也有较大的使用权，所以我们不妨给学生推荐几个性能较好的手机上背单词的APP，无形中将学生们原本用于娱乐的时间争取过来背单词，同时APP精良的画质和趣味的鼓励会让学生们摆脱单纯记忆的枯燥和单调感，从而使得记忆更有效率。

（七）图表记忆法

我们现在说最为实用的记忆理解的方法莫过于思维导图，我们人类的大脑进行图像记忆的能力，远远大于记忆零碎知识点的能力。所以我们不妨让学生们通过自己画图的方式，来一个章节一个章节地记忆知识点，这样的好处在于，也许别的学生背单词都是厚厚的一本英语单词书，而我们的学生们在记忆的时候只需要拿出一张纸，这样就大大提高了学生们单词记忆的效率，也能达到一个较好的记忆效果。

（八）歌曲记忆法

现在很多流行音乐都有英语的元素，更进一步说，现在很多英文歌曲都非常流行。音乐本身不仅能让我们身心放松，还能让我们在不经意中记住旋律和词调的唱法，所以不妨推荐给学生们一些脍炙人口的英文歌曲，让他们在放松身心的同时又能够进行语感的培养，我们何乐而不为呢？所以只要你有心，任何地方都是能够用来做与高中英语单词记忆相关的事情的。

（九）阅读记忆法

一门语言的学习不外乎是“听、说、读、写”。读，是一个很重要的过程，主要考察我们的学生对英语的应用能力和理解能力，我们的阅读理解是高中英语学习的一个较大的版块，而这与我们的阅读分不开，让学生们能够积極地进行英语阅读，在阅读的时候自觉地发现易出现的单词，从而达到理解记忆的效果。当然，背单词不是我们学习英语最好的方法，但它绝对是我们英语学习中一个必备也是必经的过程。单词记忆的方法层出不穷，宛如滔滔江河，一个大浪不经意间打来就会将我们的学生们打得晕头转向，不知道我们的学生是否能抓住属于自己的最核心的单词记忆方法？

三、结束语

综上所述，英语单词的记忆是英语学习的基础，在高中阶段的英语学习，我们的单词记忆主要针对应试教育，所以在记忆上有所侧重，但是学生学习一个科目，尤其是像英语这样具有实用性的科目，是在我们的学生今后的人生发展过程中所需要一直不断地学习的科目，我们在教授的时候也不能让我们的学生变得机械化，要让他们明白怎么学，什么时候学什么，这才是我们在英语单词记忆教育方法阶段应该让学生们掌握的。endprint