汉语国际教育专业职业结构的探讨

摘 要：影响汉语国际教育专业职业结构有很多种因素，它并不单纯由某种因素来决定的，从学科专业的角度来探讨职业结构的内部组成，包括就业人员的幸福指数和受教育结构的调整，对改进学科专业相关政策和措施的实施实效具有重要现实意义。

关键词：汉语国际教育专业 职业结构 受教育结构

中图分类号：H1 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0-03

职业结构，指就业人口在各职业上的分布，[1]它包括人们所从事的职业类型、比例及分布状况。职业结构是一个动态的不断趋高级化的过程，[2]合理的职业结构是一个国家社会正常运转的基础，否则会影响人民的生活水平，阻碍社会健康发展，形成社会问题。职业结构作为社会存在的一种结构，它不仅确保社会上每个职业必须有相应的劳动力从事生产，而且从业人员的数量和质量必须得到保证，才能维持社会产业的正常运转和未来发展的需要，否则会影响产业结构的调整和升级。汉语国际教育专业的职业结构只是其中微小的一个组成部分，但确是整个职业结构的缩影，通过分析它的内部组成是我们研究职业结构的一种手段，不仅对学科建设的各种政策以及实施起指导作用，在一定程度上对整个职业结构也起到参考的价值。

一、汉语国际教育专业毕业生职业结构的研究方法

如何来衡量一个学科专业的毕业生在就业市场中的竞争能力和发展态势之间的不平衡影响因素，是当前社会上人们探讨的一个热点问题。……