新课程下高中语文作文评改方式研究

任卫波

在高中语文作文教学中，良好的作文评改十分重要，能够让学生更加准确地认识的自身写作方面的长处和不足，从而进行针对性的学习。在实际的教学过程中，传统的评改方式给教师带来的负担过重，效率并不理想。对此，教师应当充分利用身边的资源，优化作文评改方式，提高作文教学的有效性。

一、教导学生自评自改

在很多高中学校，教师资源并不充分，大多存在一名教师负责两个甚至多个班级语文教学的情况。在平时的作文教学中，教师需要评改的学生作文量非常大，如果按照传统的评改方式一一评改，会消耗教师大量的时间和精力，而教师在课下还需要进行备课和作业批改等工作，并不具备足够的时间。对此，教师可以采用学生自评自改的方式，让学生自己评改自己的作文，或者让学生互相评改作文，这样能够让学生从另一个角度了解写作，并在评改的过程中互相学习和帮助，提高作文水平。在应用学生自评自改的方式时，教师需要首先教授学生写作修改和评价的方法。第一，发现问题。在学生进行自我评改或者评改他人作文时，首先要多读几遍，全面了解作文的主题思想和内容，并在阅读过程中發现文中存在的问题。一般来说，在评改作文时需要注意以下几个方面：文章的主题是否突出、内容结构是否合理、段落之间的联系是否紧密以及故事情节的转折是否流畅等等。除此之外还要注意一些细节性的问题，例如是否存在语病、字词的使用是否正确等等。……