设定任务提高农村初中生英语早读效率的研究

谭华文

【摘要】读是英语学习的重要环节，早读课是训练读的重要阵地，在英语学习的各阶段占有重要地位。在当前农村初中生英语早读课中，因教育资源缺乏、教师思想观念错误等因素，造成早读课现状不容客观，本研究主要分析设定任务提高农村初中生英语早读效率方法，为探索适合的早读方法与操作模式提供借鉴与参考。

【关键词】设定任务 英语早读课 研究

一、问题的提出

《新课标》指出，英语教学要重视朗读，让学生通过充分的读，在读中整体感知，培养语感，受到情感的熏陶。早读作为英语教学的第二课堂，在初中英语学习中占有重要地位。英语教学的终极目标是培养学生一定的语感，能够流利的说英语。早读作为英语口语学习的重要阵地，是学生复习旧知识、预习新课的关键时间，能够培养学生养成良好的学习习惯。

然而在基础薄弱的农村初中，英语早读课面临较多的问题，如学生机械地记忆单词，为了“读而读”，有些学生甚至处于“默读”状态等。加上农村初中英语师资力量薄弱，有些教师对早读缺乏针对性的指导，导致早读效率较低，不仅影响学生积极性，而且不利于教学效果的提升。如何运用有效的方法与途径，提升农村初中英语早读课的效率，是当前英语教师面临的难题之一，也是迫切需要解决的问题。因此，我们将“设定任务提高农村初中生英语早读效率”作为本次研究的课题。

二、研究目标

通过该课题的研……