人工智能时代下会计人才培养的思考

张云华+梁荣武+杨爽

摘要：随着人工智能在财务领域的运用，未来大量的财务基础工作会被财务机器人取代，财务人员面临着不断提高实务技能、专业能力和向管理会计转型的风险，同时也伴随着能从事具有更高附加值、含金量更高的复杂工作。为了适应这一变化，高校会计人才培养的思路也应该及时调整。

一、研究的背景

2017年对于我们来说是变化最大的一年，关键词是“无人”、“智能”。无人餐厅、无人超市、无人工厂、财务机器人、无人驾驶智轨公交车等名词相继进入到我们视野。人工智能正在成为一股无法忽视的力量，日益渗透到我们生活的方方面面。

2017年5月开始，国际四大会计事务所相继开始推出财务机器人，来替代人工做一些简单、重复、耗时的基础工作任务。随后央企中化国际、商业银行也引入财务机器人，建立财务共享中心，完成业务流程的数据化转换工作。除此之外很多企业也开始用机器人来帮助企业进行记账凭证、利润表、会计账簿等的自动生成工作。很多财务人开始担心自己的工作是不是会被机器人替代掉，就单从机器人可以24小时工作这一点来说，机器人的工作成本就会比财务人低得多，而且还会更准确。这些事件说明利用财务机器人进行财务工作已经是未来的发展趋势。在这种新型劳动力的影响之下，传统的会计行业正在面临着淘汰危机，关于会计人才培养模式的改革再一次被热烈的讨论。

二、财务人员面临的危机

不断提高实务技能：现在很多财务人员包括会计事务所的专业注册会计师在会计实务能力上都比较薄弱，职业判断有所欠缺。会计人员能力高不高主要是看你在工作中的实务技能强不强，会不会很好的用职业判断来处理新的业务和各种偶发事件。机器人毕竟都是设好程序，按程序工作，目前只能做一些简单、重复的工作。财务人员要想不被淘汰只有不断的提高财务的实务技能。

不断提升专业能力：财务工作虽然说专业性比较强，但是随着社会变化速度加快，各相关所需知识不断在变化，财务人员需要不断的的学习，更新自己的专业知识。财务人员不但要提升实务技能还要不断学习专业知识。比如相关经济法、税法法律知识、成本管理知识等等，要用战略、风险意识等思想去思考问题。

向管理会计转型：基础的财务工作被财务机器人代替，已经不需要太多基层财务人员。而我国目前的财务人员都是大量做基础工作的财务人员，能参与到企业管理的管理会计人员稀缺，而且国家也在大力推行管理会计，财务人员能转型成功也是条很好的出路。

三、财务人员面临的机会

财务机器人等产品的出现是否真的会像大家所担心的一样取代会计和审计？但事实上，研发财务机器人的目的并不是为了取代人类，而是帮助人类从基础的、简单的、重复劳动中解放出来，关注更高价值的任务上。目前财务工作中，大部分是财务系统操作、内部控制、财务报告生成、执行记账等基础工作，真正需要时间思考的分析决策工作则被挤压，通过机器人技术的实现，高技能和受过培训的财务人员可以根据自己的能力被重新定位。企业所需的合理避税、预算、成本控制等更高级别的工作仍需要专业财会人员。对于会计人员来讲，那些重复的、耗费大量时间、不能创造太多附加值的工作终于不用做了，有更多时间去学习、实践附加值更高的工作。对于会计人员自己本身来说，未来发展空间更好，工作热情更高。

社会在不断的发展和变化，在变化的过程中会淘汰一些过时的技术，甚至是职业，但是对于我们来讲也只有变化才会有机会。财务机器人的出现将会创造更多的新型的会计相关岗位，比如推广、宣传财务机器人服务的团队，修理、维护财务机器人人员等。

四、什么样的财务人无法被机器人取代

未来人工智能、机器人、大数据、云技术、区块链等技术将被大规模应用，什么样的工作机器人是做不了的？

需要很强分析能力：机器人处理完的数据和报表，需要转化成使用人所需要的信息，对使用人的预算、内部控制、投资分析等决策才能有帮助。在转化的过程中，只有通过人的思考分析，解读出数据背后的信息，这些分析都需要多维度、多层面的思考能力，这是机器人所不具备的。

需要跨领域复合知识：未来财务工作强调业务和财务大融合，财务人不止要懂财务知识还要精通业务、了解行业。财务管理的界限更加宽泛，战略财务和业务财务数量会大大增多。机器人引入到财务工作中来以后，为了能更好使用机器人，需要财务人员懂更多IT知识、程序化思维。

需要全局、统筹的观念：财务已经不是账房先生的角色，而是参与公司管理的一项管理工作。财务分析和预测，财务战略规划，资本市场运作，绩效管理和风险控制将形成现代化管理体系。作为相对独立的部门，财务必须要站在全局的角度，客观、公正地看待经营问题。财务不应局限于报表数据，要结合企业外部的宏观经济、行业情况，用更高的视野、更长远的眼光去分析决策，做到资源的嘴合理配置。

超强的学习能力：财务是门社会学科，社会不断在发展进步，财务也应与时俱进。以后社会变化速度越来越快，财务相关内容变化也会更快。财务领域继续教育的内容非常多，财务人必须培养学习能力，长期保持学习新知识新技能的热情，通过学习不断提高自身知识体系，才能摆脱基础财务的淘汰危机。不但要学习财务相关理论知识还要掌握如投资并购、IPO等实务技能。高端财务人员会越来越受欢迎，财务的含金量也会越来越高。

五、会计人才培养思路的转变

据统计我国目前约有2000多万人持会计从业资格证，有1700多万处于最底层，中高端人员缺口300万以上。《会计改革与发展“十三五”规划纲要》也明确指出，在“十三五”期间大力发展中高级人才数量，完善会计人才结构。

从目前的形势看，人工智能的发展势不可挡，而且速度会越来越快，不管是哪个行业近几年人工智能的运用都会实现大的突破。对于财务人员现在要做的是不断改变自己，让自己升级，不是花时间去担心自己在这个浪潮中被淘汰，如果不升级改变只会被淘汰。那么作为会计教育有大量的社会需求，已经工作中的财务人员需要升级版的继续教育，在校的会计、经济、工商管理专业也需要新的教育理念和新的课程设置。

（一）适当缩减原有大量的会计基础类核算课程，因为这些工作会在财务共享服务的趋势下逐渐被机器人取代，比如手工做账、点钞等课程。专业基础课程非常重要，是培养学生专业能力的基础，专业基础课既包括本专业的基本理论和基本技能的课程，也包括相邻专业的基本知识内容的课程。相同领域的不同专业可以设置共同的专业基础课，以打好专业基础；同时又设置一定数量的选修课程。增设较为前沿的课程，例如职场会计技能、会计信息化与安全、财务相关的软件等课程，构建紧密配合、有机联系的人才培养体系。

（二）学校加强实践教学，培养创新能力。目前很多学校有相当一部分实践教学流于形式，没有真正的做到实际应用，这跟财务这一职业特殊性有关，很难找到實习单位。这需要多方努力，一是要努力提高学校和学生的认识，学生自己可以做一些创业实践或者模拟，把自己所学财务知识加以运用。学校可以做一些校办企业，让学生有机会进行财务岗位实习，因为一般单位是不愿意接受财务实习生的。二是加强财政部门的支持，利用其影响力促进单位积极接受财务实习生，敦促学校与单位建立人才实践培训基地，为学生提供实习平台。

（三）财务相关课程使用的案例分析要注重时效性，近几年会计准则，相关法律、法规几乎每年都有小变化、间隔几年大变化，很多教材用的案例都是比较旧的，已经不适合现在的经济环境，引不起学生的兴趣。需要教材的编者及时更新内容，上课的教师找一些新的适合现在国情和规则的案例。

参考文献：

[1]覃勤.人工智能环境下会计人才培养研究[J].农村经济与科技.2017.28（10）.

[2]邢啊凤，陶雪梅，彭瑞峰.人工智能时代下对会计行业的思考[J].财会学习.2017.（10）.

[3]教育部.人工智能时代，哪种会计人不会被淘汰？[J]教育院/系/研究所名录.2017.endprint