浅谈大一新生辅导员的工作对策

曾小飞

摘要：大一新生的特点决定了新生辅导员的工作是纷繁和复杂的，这更需要我们的新生辅导员以对党的教育事业负责的态度和对学生满腔的热爱，以自己的真心、热心、耐心和细心投入新生的思想政治工作，全方位关心其思想、学习和生活，切实履行自己的岗位职责。

关键词：新生辅导员；工作对策

高校辅导员是高校学生工作最基层的组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。而新生辅导员面对的是刚从中学升入大学的新生，他们的思维、学习、生活方式还带有明显的中学痕迹，加上大一新生大都第一次离家独立过集体生活，这些特点都决定了新生辅导员工作有着特殊性。良好的开端是成功的一半，辅导员做好新生工作，无论对于大一新生尽快实现角色转换，走上良性发展轨道，还是对于辅导员顺利做好今后几年的工作，都有着十分重要的意义。

第一，与新生见好第一面。

根据心理学的首因效应，报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。因为事先已经熟悉了新生的档案，所以报到当天，辅导员最好能熟悉地叫出每一个新生的名字，并能关切提及其家人、家乡、旅途等话题。一般来说，新生入学报到的当天晚上，辅导员应召集全体新生开第一次班会，这对辅导员和全班同学来说，是彼此正式的第一面，亦需重视。除了新生自我介绍、告知接下来的入学教育安排和填写相关表格等常规任务外，辅导员还应让新生了解在他们今后的大学生活中辅导员的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求。

第二，组建好第一届班委会。

在仔细阅读档案的基础上，结合入学教育阶段的考察，新生辅导员应在较短时间内选择、确定好第一批班干，组建好第一届班委会。第一届班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常開展，影响到整个班级今后的班风与学风。组建班委会的核心问题是干部选择，由于占有资料少，观察时间短，能否选准并用好班干就显得特别重要。

第三，安排好新生的第一个长假。

新生入学后，就遇到国庆长假，每逢佳节倍思亲，这时刚好也是他们前一段时间积聚的思乡之情最为浓重的时候。辅导员要用心照顾到每个新生，把握他们的情绪变化。对于返乡的学生，辅导员要和他们保持联系，让关心的牵挂伴随他们的返乡之路，对不回家的学生，可以利用这个机会，进入宿舍，和同学聊天，拉近心与心的距离，让回不了家的同学感受到家人的关心和问候，国庆长假蕴涵着很多的教育机会，辅导员要利用好，对新生进行教育。实施点名制，通过电话和每个未到同学对话，对其行踪掌握清楚，确认每个同学都平安返校。这些关心的举措赢得了新生对辅导员的信任，师生之间感情得到了加深。

第四，构建有效畅通的沟通平台。

新生辅导员要做好新生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松，所以辅导员不可能每天都和新生见面开会，即使是班会，也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，除了传统的班会以及班干部定期汇报外，还要与时俱进，利用现代信息技术，构建一组现代化的交流平台。我的做法是这样的：除了电话交流，还通过手机短信、EMAIL等进行沟通；在网上建立校友录班级，通过发帖子的方式沟通信息；组建QQ聊天群，可以接受学生的匿名交流。通过这些基于现代信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建了一"组"沟通的平台，这样的组合平台在具有便捷性的同时，还实现了立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。

第五，开好主题教育班会。

主题教育活动是辅导员开展思想政治教育的一个重要抓手，主题鲜明的教育活动便于集中把握和引导学生的思想认识，往往能取得良好的教育效果。对大一新生来说，他们面对的是一个全新的学习和生活环境，大多数新生缺乏必要的心理和思想准备，往往感到无所适从，产生诸多的不适应，普遍有迷惘和失落感。新生辅导员要因势利导，就这些问题组织开展主题教育活动，及时端正学生的思想认识，引导他们树立正确的大学学习的目的，合理规划大学生涯。例如，可以围绕"上大学为什么？""在大学里学什么？""毕业以后做什么"这"3W"主题开展了系列教育活动，优秀学生学习经验交流会为他们的学习生活指明了方向，规划自己的大学生涯。

第六，做好期末述职。

简单地说，述职就是表述自己履行职责的思路、过程与成效。对辅导员来说，到了学期结束的时候，除了做书面的学期工作报告，还应当向全体学生做一次期末述职，因为辅导员的工作不光对学院负责，也对全体学生负责，学生也应该清楚辅导员的工作情况，并有权对其表现进行评价。一般来说，新生辅导员可以利用期末的班会进行述职，采取口头形式，内容包括一个学期来做了哪些工作，取得了哪些成绩，以及存在哪些不足，辅导员的态度要诚恳谦虚，述职结束要接受学生的提问和批评建议，可让学生以书面形式递交对自己的履职评语。为班委做个表率和模范。

参考文献：

[1]崔克勇，张立常.新世纪高校政治辅导员队伍建设研究及对策[J].山西农业大学学报，2002（1）.

[2]王新忠，董凤良.新时期高校学生思想政治教育面临的挑战与对策[J].长春工程学院学报，2002（34）.endprint