有关幼儿园建筑设计中装饰设计的几点思考

张文茹+李艳华

摘要：幼儿园是幼儿成长的重要场所，对孩子各方面的培养起到了关键作用。然而，目前一些幼儿园在装饰设计中没有综合考虑到幼儿这一群体的特殊性，忽视了装饰设计对孩子成长的重要性。鉴于此，下文主要针对幼儿园装饰设计中存在的问题进行分析，并阐述了幼儿园装饰设计的原则，最后提出了幼儿园装饰设计的具体应用，以供相关工作者参考。

关键词：幼儿园；装饰设计；原则；措施

引言

幼儿园是一个相对特殊的场所，其使用对象的特殊性要求幼儿园装饰设计需要不断参考幼儿的心理、生理特征，研究设计思路。因而，在设计研究中要更加注重方法和原则，努力营造出人性化的学习、生活、活动环境，通过功能完善、系统设计升级，解决以往装饰设计中所存在的问题，满足新时期新要求，促进社会和谐发展。

1幼儿园装饰设计中存在的问题

1.1装饰设计中色彩使用过度

现阶段，我国幼儿园以及幼儿教育机构数量不断增多，但是在幼儿园装饰设计中还存在很多问题。一些幼儿园在装饰色彩的设计中过于注重装饰效果，而没有考虑到幼儿对颜色的偏好，没有重视色彩的过度使用对幼儿造成的负面影响，从而造成室内色彩污染。过度使用色彩有可能会导致幼儿出现视觉疲劳、烦躁不安等情绪，在一定程度上影响了对幼儿审美观的培养。

1.2装饰设计未充分发挥导向作用

很多幼儿园在装饰设计中过于重视外在视觉效果，而忽略了装饰设计的隐藏作用，尤其是楼梯与走廊的装饰导向设计。在幼儿园的室内空间中，走廊与楼梯是串联楼层与教室的关鍵通道，很多幼儿园在这些关键区域没有做好相应的装饰设计，缺乏相应的导向作用，这对幼儿观察力以及判断力的培养有很多不利影响，无法充分发挥装饰设计的导向作用。

2幼儿园装饰设计的原则

2.1视觉“美”原则

幼儿的眼睛是最纯洁的，他们能发现这世界上每个角落的美。然而，目前很多幼儿园装饰设计人员没有真正了解幼儿对视觉“美”的真正需求，而一味地追求视觉效果，没有考虑到幼儿对色彩属性的需求，而最后体现给人们眼前的是色彩杂乱，没有美感。营造幼儿园装饰的视觉“美”效果，应该从幼儿园的空间、装饰色彩和造型方面分析设计。色彩的使用要结合实际空间和装饰造型，应根据幼儿园的办园理念和实际空间设计出需要的装饰造型，再定出主色调，在格调统一和谐的基础上，点缀明快的色彩，从而营造视觉“美”，同时培养孩子的审美素质。除此之外，装饰设计人员还应注意，幼儿阶段的孩子的视觉“美”与成年人是不同的，他们对漫画、卡通人物有着浓厚的兴趣，因此在装饰造型中也应该加入这些元素，从而满足孩子们的要求。

2.2舒适“美”原则

在幼儿园装饰设计过程中，还应注意遵循舒适“美”原则。该原则指的是对于孩子身体以及身心两方面的舒适原则。很多孩子在这个年龄段没有自我保护的能力以及意识，而且很多孩子好奇心很重，容易被周围环境所影响。因此，就要求装饰设计一定要注意细节，比如低矮的装饰造型边角的设计一定不能出现尖锐情况，台阶或楼梯的边角也要注意装饰成确保不伤害到孩子又美观大方的效果。幼儿园装饰品还应包括幼儿园的桌、椅、小床、教具、玩具等，这些饰品一定要符合人体工程学，让孩子坐、卧、学、玩都安全舒适。

2.3环保“美”原则

孩子在幼儿这一成长阶段正是生长发育的关键期，其心智发育往往会受到外界环境因素的影响，而针对培养孩子环保意识这个问题，相关装饰设计人员一定要意识到环保装饰设计的重要性。在装饰材料的选用上，一定要选择符合儿童使用要求的材料，尽量选择纯天然的材料，杜绝使用危险性材料，这不仅是装饰设计的问题，更是职业道德的体现。幼儿园空间的装饰品可以选择一些用过的饮料瓶、瓶盖、易拉罐、食品包装盒等材料，这些材料都是盛装食品的材料，对孩子身体的安全系数较高。使用这些饰品既降低了装饰成本，又能让孩子体会到物品循环利用的乐趣，从小养成环保节约的意识。幼儿园装饰时，还要注意设计出一些空间展览孩子的作品。无论是小班孩子的无意识涂鸦还是大班孩子的有意识绘画、制作，都可以成为幼儿园的装饰品。这些装饰品不仅能激发孩子们的兴趣，而且又是可持续的，也是环保的重要体现。

3幼儿园装饰设计的具体应用

3.1室内游戏设施装饰设计

在幼儿园室内游戏设施装饰设计过程中，应通过对楼梯、空间、家居等多样化设计为幼儿打造玩耍的空间。在设计过程中应充分把握光线、色彩、条纹等多项设计理念。室内游戏设施的装饰设计可以分为主题与非主题两种类型。

3.1.1主题型游戏设施装饰设计

主题型游戏设施装饰设计是指，将一个装饰元素始终贯穿于整个游戏设施中。例如德国的自然幼儿园的设计，整个室内游戏设施的装饰设计都围绕自然主题所展开，通过对树木的有效利用，设计了木质家具以及树梯供孩子们玩耍。幼儿对木制柜体任意组合，就像搭积木一样，方的、圆的，搭建自己心灵的城堡；又或是将木制家具变成捉迷藏最佳的藏身之处，钻、爬，躲进那属于自己的小天地.

3.1.2非主题型游戏设施装饰设计

非主题型游戏设施装饰设计是指在设计中没有主线元素做引导，但是功能具有多样化。如坐落在海边的长崎县认定儿童园——奥巴马幼儿园，透过偌大落地窗，海天一色，波涛起伏尽收眼底。美丽的海景与简约的室内设计，没有特色的主题，但依旧不能抑制孩子们在室内的游戏娱乐。孩子们在软垫上玩耍，随处可见镶嵌在墙壁里的黑板和书架，释放孩子们的天性，催发孩子们想象力。

3.2幼儿园墙面装饰设计

3.2.1幼儿园墙饰设计应以色彩艳丽的纯色为主

幼儿园的墙面装饰设计应当在创意的同时，注重保持墙面的整体风格特征，从而使幼儿园的墙面既有特色又有基本的一致性。根据幼儿的视觉发展和颜色感知规律，3岁以下儿童不能很好的区别多种颜色，对颜色饱和度有较差的适应性，4岁的儿童才有细微的颜色辨别能力，6岁以上的儿童才能较好的识别和使用色彩。这就决定了幼儿园的墙面风格应当以暖色和纯色最佳。这种贴近自然的单色彩选择不仅符合了儿童的阅历特征，而且也易于幼儿接受，在单色基础上对幼儿园的墙面进行创意设计，可以使幼儿园的墙面在富有局部美感的同时，又体现了整体协调感。

3.2.2幼儿园的墙面造型应符合儿童接受能力

幼儿园的墙面造型是墙面创意设计的主体元素。良好的造型可以使墙面装饰风格更加突出，更具有整体性。但是，幼儿的墙面造型应当符合幼儿的心理接受习惯，不能超出幼儿的接受范围，不易在塑形塑造手法上使用棱角过于分明、视觉冲击过于强烈的图案。应当在造型上更注意采用圆润、敦实、稚拙、简洁的美术形象，还可以多选择一些快乐阳光的卡通形象，从而拉近幼儿与环境之间的距离，使孩子们有充分的安全感。

总结语

总而言之，幼儿作为一个特殊群体，是祖国的未来、国家的希望，应该得到足够的重视和社会关注。幼儿时期也是培养孩子心智的重要阶段。因此，对于幼儿园装饰设计人员来说，应该针对幼儿这一群体的特殊性，在幼儿园装饰设计中考虑到各方面因素，不断创新设计思路，努力为幼儿营造良好的活动空间，从而更好地促进幼儿的健康成长。

参考文献：

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