大学生创业素质和能力的培养途径探索

李童童+胡莹莹+徐晓燕

摘要：随着我国提出“高等教育大众化”的教育理念以来，大学生数量与日俱增，这给大学生就业带来严峻的挑战，由此也催热了大学生创业。但是大学生创业对于学生的素质、能力等有着非常高的要求，需要大学生勤于培养，才能形成。

关键词：大学生；创业；能力；培养

前言

如今，我國市场经济迅猛发展，市场机遇越来越多，市场为人们所提供发出的创业机会也不断增多，而大学生面临着因毕业人数剧增而导致的就业难问题，所以大学生创业有着非常广阔的前景。但是创业首先就要求大学生具备一定的素质与能力，同时也需要大学生具备基本的智慧、能力与勇气。本文则对大学生创业素质与能力的培养进行了探讨，对大学生创业有着很强的现实意义[1]。

一、大学生创业素质与能力的培养方向

（一）养成创业精神

纵观历史，每个民族发展进步的精髓在于创新，而这也恰恰是当代大学生提升自我、进步升华的关键，也是开创独立事业必备的精神。举以世界先列的美国之例，其国力强盛的一大助力就是根植于其民族文化中的改革创新精神。因而，要更好地实现创业梦想，大学生应首先树立创新意识、培养创新能力，学会灵活应对社会变化。

（二）树立创业意识

所谓创业意识是指人们从事创业活动时体现的个人爱好、目标、世界观等行为偏好。而这种行为意识也是创业成功的重要前提。

（三）健全创业心理

大学生应清楚地认识到创业可能出现的各种结果以及可能面临的诸多困难，让自身具备迎难而上、用于直面挑战的信念。

（四）丰富创业知识

知识是进步和成功的基础，大学生只有掌握创业所需知识，才能更好地完成创业活动。其中创业所需主要为人际关系、专业及运营管理三方面的知识。

（五）培养创业能力

掌握创业知识后，大学生还应同时提高个人创业能力。主要包括处理人际关系、经营管理组织和企业、改革创新三方面能力，这是完成创业梦想的关键因素。

二、大学生创业素质与能力提升的途径

可以从以下三个方面入手来培养大学生的创业素质与能力。

（一）学生自身方面

1.改变学习方法，刻苦学习知识

大学生在本科培养阶段，要认识到大学和中学阶段存在的明显差别，除了掌握课堂老师讲授的内容外，还应主动利用图书馆等课外途径获取更多、更全面的知识。并且除了吸收本专业知识外，还要注重掌握其他与创业有关的知识，为将来的实践活动贮备好庞大、健全的知识网络体系。另外，大学期间的实践也极为重要，进行知识的应用与转化有利于全面培养大学生的创业能力。

2.关注企业发展，加强社会实践

积极参与社会实践，能够充分调动个人积极性去创造和探索，并让个人迅速融入团体，使得大学生创新、组织能力最大程度地得到提升。

3.加强对外交流，广泛收集信息

社会发展进步需要当代大学生献出自身力量，为了社会更好更快发展，大学生应努力提高个人修养、健全各方面能力、立志远大。因此大学生应注重人际交往能力的培养，为创业积蓄必要的人际网络。这种人际网络将有利于各方面创业信息的汇集，这些信息资源将成为创业成功的一大筹码。同时从事创业的主体要意识到信息资源全面性的重要性，积极获取社会、政府、行业内外部等各方面的信息，为制定科学策略打好基础。

4.以就业为先导，夯实创业基础

现今大学生创业的主流是就业为先、创业后续。这种方式能够让刚出校园的大学生通过工作历练获得充足的经验、增长个人阅历，并且还能接触到许多行业精英，了解行业基本动态。以工作为契机，打好创业基础，结合理性分析与判断，寻找并抓住契机完成创业起步任务。

（二）教师方面

1.更新教学观念，改变教学方法

在进行高职院校学生的教学时，教师应注重授课的双向性，改变学生被动接受知识的方法，通过启发性、引导性方式调动学生主动获取知识的积极性，并通过互相沟通让学生更加创造性地思考问题，培养其创新意识和能力。

2.重视情感教育，加强心理疏导

不局限学生自主自由的同时，教师应完成由权威向知识启迪者的身份转换。从而拉近与学生的关系，能够更有效地完成学生心理及思想的引导工作，让学生能够更加轻松、健康的完成学习、工作、生活各方面任务。让学生充分发挥个人自由，独立自主思考与成长，激发潜在能力。

3.科学职业引导，培育创业理念

完成学习与心理引导工作的同时，教师应注重帮助学生完成职业规划任务，让其学会搭建起创业、工作版图，以引路人的身份带领学生全面地审视创业与工作。在讲授知识的同时，要结合个人所掌握的行业信息及市场、人才各方面经验，让学生充分认识到社会的复杂多变，并树立积极探索这种复杂性的信念[2]。

（三）学校方面

1.营造校园创业文化氛围

高职院校是学生学习创业、工作的主要形式之一，因此应努力打造具有创业氛围的校园文化。通过各种纸质、电子资料或平台展示丰富的创业信息，让学生保有探索创业的热忱；举办各类讲坛、报告、交流会等，让学生能够接触到各行业的精英，并且有机会与其进行面对面交谈，获得更多指导与经验；在校内举办创业大赛，鼓励学生积极创新与实践；注重学生心理问题的开导，使学生肯定自我价值，进而发挥自身创造力和潜能。

2.完善创业指导机构机制

针对大学生创业工作成立专门的指导机构，并对创业教育形式、使用教材、课程设计及实践活动做出一系列科学规范的制度要求。同时在管理方面加强力度，且可以通过搭建专项基金来鼓励学生们开展实践活动。

3.构建创业实践渠道平台

高职院校可以通过举办或成立各类与实际生活相关的创业项目和比赛锻炼学生的创业能力、开阔学生的眼界，进而取得更好的教学成果。为了让学生得到更全面和实用的指导，可以举办各类交流会、论坛和报告，及时解决学生存在的疑问。

4.培育创业教育师资队伍

高职院校可以通过外聘创业经验丰富、阅历深厚的人士在校内开展创业课堂，让学生接触实用的创业方法和经验，增强创新能力，提高创业储备水平。

三、结论

总之，对于大学生的创业素质与创业能力进行培养并提升有着非常重要的现实意义，可以为大学生创业提供出非常好的标杆，有效缓解我国毕业生就业难问题，全面营造出创业氛围。相信随着我国政府、学校以及社会各界对于大学生创业素质培养的重视程度不断提升，大学生群体将会拥有更加高质量的创业素质与创业能力。

参考文献：

[1]周义龙.旅游类专业大学生创业素质培养的探索与实践[J].教育现代化，2016，（02）：31-33+36.

[2]李树林，姜锋平.论大学生创业素质的培养[J].鄂州大学学报，2012，19（01）：68-70.

作者简介：李童童（1994.01.06）毕业学校：山东协和学院 籍贯： 山东协和学院

工作单位：山东协和学院endprint