工科院校大学生考研动机调查与分析

丁爱国+于志云+郝芸芸+徐立先

摘 要： 从工科院校大学生基本情况入手，通过问卷调查，分析了大学生考研的主要原因，考研方向，报考的学校，最关注的因素，信息来源，指导与服务，遇到的主要困难，考研培训，今后打算等方面因素，针对学生考研提出合理化的意见和建议。

关键词： 大学生；考研动机；调查分析

一、调查目的

调查工科院校大学生考研的动机，主要是分析工科大学生的考研选择以及考研热情，更好的指导大学生做好考研规划，并对自身能力进行综合评价，引导大学生理性选择报考学校与专业。

二、调查内容、对象与方法

此次问卷调查主要选取**大学工科专业大学生的基本情况，学生考研的主要原因，考研方向，报考的学校，最关注的因素，信息来源，指导与服务，遇到的主要困难，考研培训，今后打算等方面因素进行调查，调查通过问卷星网站，设计好问卷题目，采取随机抽样形式，确定调查对象。调查共收集有效问卷321份，其中2014级占33.8%；2015级占32.5%；2016级占33.7%；男生占73.6%，女生占26.4%。此次调查，充分考虑了学生的性别比例以及选取样本的代表性，因此，调查结果客观地反映了学生的基本情况。

三、调查数据分析

（一）学生基本情况

从生源地来看，山东籍的学生占了90%以上，只有不到10%的同学来自全国其他的省市；从担任学生干部的情况来看，担任班级、院级、校级学生干部的比例占了44%；没担任过任何学生干部职务的学生占56%；从政治面貌上看，有95%的同学是团员或党员（预备党员），只有5%的同学政治面貌是群众；从毕业后的去向看，毕业后打算就业或者考研的同学占了85%，有5%的同学选择出国或者创业，另有10%的同学目前不明确毕业后的去向。

（二）学生考研的主要原因

此选项为多项选择，提高学历层次、就业前景好，想去更好的大学，对本专业感兴趣、希望继续深造，排在前三位，分别占43%，33%，28%；而对目前专业不满意，通过考研改变专业，占18%，父母意愿的占17%，不明确，随大流占11%。说明大学生考研选择的首要因素是提高学历层次，而没有目标、不知道如何选择报考的，仅占很少一部分。

（三）考研方向

有67%的学生选择跨校本专业报考研究生，而本校本专业、本校跨专业、跨校跨专业所占比例基本差不多，都在10%左右，一方面说明普通高校工科专业大学生更喜欢报考更高层次的学校，另一方面，工科类专业大学生跨专业报考比例不高，说明工科专业跨专业报考难度较大，学生还是偏重在所学专业范围内报考。

（四）报考的学校

985高校、211高校学生选择的较多，分别占40%、36%，而报考本校和省属其他高校的学生各占10%左右。说明学生考研偏重于名牌高校。

（五）最关注的因素

学生报考研究生最关注的因素，总体来说，差别不大，选项最多的是所学专业的声誉，占22%，其次分别为学校的牌子，社会对专业的需求，学校所在城市，导师，个人兴趣，各占19%，18%，17%，11%，8%左右。说明工科专业学生考研最主要的还是关注专业。

（六）信息来源

此题为多项选择，按学生考研信息来源可分为以下几类，考研信息网站、论坛，报考单位的官方信息，往届已考上学长的信息，学院专业老师的信息，分别占48%，30%，28%，17%。说明招生院校应注重网站建设，并及时发布招生信息，吸引考生报考。

（七）指导与服务

学生对学校、学院开展考研指导和服务满意和基本满意的比例占90%，不满意的仅占10%。说明在考研指导方面，学校与学院还有努力提升的空间。

（八）遇到的主要困难

此项为多项选择，学生选项最多排在前三位的分别是公共课高数、英语基础较差，周围学习氛围不浓，心理压力大，各占40%，35%，29%。说明在考研指导方面，学校学院要加强基础课的学习与指导。

（九）考研培训

学生选择愿意参加考研培训的占52%，选择参加“社会培训机构等其他辅导班，和不参加任何辅导班的，各占24%左右，说明学生渴望得到考研指导与帮助。

（十）今后打算

学生打算考研，但结果没考上或者不令人满意，选择精心准备找工作的占51%，明年继续考的占37%，自主创业的7%，自曝自弃的占5%。一方面说明学生放弃就业，选择“二战”占有很大部分比重，做好这部分学生的就业考研指导，比较重要；另一方面也说明，选择考研的学生自身素质相对较高，很少自暴自弃。

四、意见或建议

（一）对学校而言

1、根据学生自身特点，有针对性的指导学生报考相应的学校与专业。高等教师者要了解学生在考研方面的想法，包括学生报考的学校，专业，拟选择导师的基本情况以及学生本身的心理诉求，等等，只有充分了解学生需求，才能更好的指导学生考研。因为考研是每个大学生人生中一次非常重要的选择，关系到其今后的前途与命运，关系到他们未来的职业规划，可以说十分关键。同时帮助学生进行正确的选择，也是每个高校教师的责任和义务。

2、通过心理辅导，缓解学生心理压力。一方面，学生在考研阶段，平时专注于复习，很多学生无法通过自身调节来排解压力，很容易形成一系列的心理问题，这样我们可以通过专门的心理咨询师，通过谈心谈话，缓解学生来自社会各界以及自身的压力，避免精神疾病的发生。另一方面，学生辅导员和专业老师，在与学生谈心聊天或进行毕业设计的同时，也要密切关注学生的心理动向，及时疏导学生的心理压力及化解学生的疑问。

（二）对家庭而言

从家庭方面来说，父母对子女健康成长和完美人格的形成，负有很大责任，虽然现在大学生多为住校，父母不能经常接触自己的孩子，但父母的关心，开导是大学生健康成长的重要保障，父母应该抛弃每月准时给学生伙食费，其他一概不管的错误观念，应当多去关心孩子，并通过不同渠道了解学生的在校情况，了解孩子在做什么，主动与其谈心，帮其排忧解难，帮助孩子树立正确的考研观，选择适合自身发展的职业方向，为孩子支撑起家庭这一坚强的后盾，营造一个良好的生活環境与家庭氛围。

（三）对学生而言

1、树立正确的考研观。树立正确的考研观，一方面要认清社会形势，要明确知道国家需要哪方面人才，要了解那些专业属于热门专业，同时根据自身能力，选择符合自身实际情况的学校和专业；另一方面，不要为了不想就业，而被动考研。目前社会竞争激烈，大学生面临的就业压力不断加大，这种情况下被动考研反而会形成考研动力不足、同时找工作又不断碰壁的窘境。

2、树立明确的考研目标。高中时期，学生的目标很明确，就是考大学，经过十年寒窗，学生终于实现了自己的目标，到大学以后，学生学习的方式、方法，与高中时期有了很大不同，对学生的自控能力要求越来越强，部分学生开始迷惘，沉溺于网络游戏、社会活动等，因此，我们应当教育学生要树立考研的坚定目标，并使之成为自己考研的努力方向，通过不断地努力，培养自身坚强的意志。

3、加强身体锻炼，注重劳逸结合。体育锻炼不仅有利于促进学生的生长发育，增进学生健康，有利于提高学生文化课学习的效率；还有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成；更有利于学生的心理健康发展，提高学生的社会适应能力。因此，要加大对健康教育的宣传和教育工作，使学生自觉地养成积极参加课外体育锻炼的好习惯，对于身心的解压具有双重的功效。

4、统筹安排时间。考研的过程中，只要我们做到合理、有计划的安排，就可以节省好多时间，并提高我们的工作和学习效率。最好找一个固定的教室上自习，找一到两个志同道合的研友；做一个近、远期的复习计划书；安排好自己的作息时间，劳逸结合；调整好自己的心态，保持一颗平常心， 统筹安排学习与休息的时间，等。

参考文献

[1]徐佳. 大学生考研存在的问题、成因及对策分析[J]. 河南科技学院学报.2016（8）.

[2]丁爱国，于志云，郝芸芸，徐立先. 计算机相关专业大学生就业的主要影响因素 [J].青年时代.2017（10）中.endprint