电力企业培训中的案例教学研究

杨方明

摘 要： 在电力企业的众多培训中，案例式教学方法是最为直观且科学的新型培训方法，它对电力企业的整体员工专业技能的有效提升有着重要的作用。它是通过创设的情境模拟，来针对一项问题或技术进行深度的讨论研究，从而能够更直观的摸索出最佳的解决措施或者方案。这种新型的教学培训方法，尤其是在10KV配网不停电作业的案例教学中，成效尤为突出。它不仅对电力企业的培训结构起到了整体优化的作用，还能够切实的达到电力企业对内部员工进行教育培训的真实目的，确保教育培训的效果在电力企业内部员工中充分的体现出来。

关键词： 电力企业培训；案例教学；10KV配网不停电作业

前言：

在电力企业的员工培训中，案例式教学方法有着一定的优势性。它是一种综合性的教育培训方法，其中包含着讨论形式、启发形式、互动形式等具体的教学模拟形式，能够为电力企业员工呈现出多样化的教学培训形态。它能够在实际的教学培训中分析解决现实存在的问题，实行直接参与的教与学并进式教学方法。通过在教学培训课堂中以案例的形式创设问题，并让电力企业的员工通过对所创设的案例问题进行分析讨论。电力企业在培训10KV配网不停电作业环节中，通过应用了案例式教学，不仅能够让员工更扎实的掌握10KV配网不停电作业的专业化技术，还能够让电力企业的培训变得更加有针对性与创造性效果，在一定程度上促进培训教学良好氛围的养成，使这种培训变得更具有现实意义，

1、电力企业培训中的案例教学概念与优势

所谓案例教学，即通过以实际的问题为导向，进行具体的分析与讨论的教学方式。它是建立在传统培训基础上的综合性教学方法，具有较强的针对性与实践性，它能够让电力企业的员工更加直观的掌握专业技术知识与技能。

1.1 以电力企业员工为主导

案例式教学与以往传统的教学培训相比，不再是教者占主导地位，而是以电力企业的员工为主导，教师只是起到配合的作用。在案例教学的全程，电力企业的员工都呈现的是主动分析与讨论问题的状态，而教学培训人员只是从旁进行引导。

1.2 基础理论与实践相结合的综合性内容

案例式教学与传统教学相比较，不再依赖于书面上的知识，而是重视基础理论与实践相结合的综合性内容。案例式教学的课堂中，不再枯燥乏味，它通过实际电力工作中出现的问题作为教学案例，进行有针对性的分析与讨论。这种教学方法在电力企业培训中的有效应用，让电力企业员工对电力企业培训充满了好奇，更加热衷于参与到案例教学中，并通过对案例中问题的分析，提升自身的创造力与分析解决问题的能力。

1.3 互动性较强

在电力企业的案例教学中，尤为注重电力企业员工的参与度，提倡的是通过员工与员工之间、员工与教师之间的互通交流。通过这种强烈的互动式案例教学，不仅能够极大的活跃课堂上的教学气氛，还能够带动起电力企业员工对参与培训的积极性。

2、电力企业把案例教学运用到培训中的原因

2.1 为了满足电力企业的发展要求

在社会现代化发展的今天，电力企业需要进行现代化的改革发展，才能够迎合当今社会的发展趋势，走上一条可持续发展的道路。因此，需要电力企业注重对内部员工的培训教学工作。通过培训教学，让电力企业员工的综合技能得到更大的提升，满足电力企业的发展需要。而通过案例教学在电力企业培训中的有效运用，不仅可以有效的达到培训教学的实际目地，还能够增加企业与员工、员工与员工之间的互动。从而提高电力企业员工的综合能力，让企业员工以较高的技术知识与技术进行实际的电力工作。

2.2 为了满足电力企业员工自身的发展要求

如今的社会人才竞争日益激烈，在各企业领域对待员工都是优胜劣汰，择优选择，而电力企业更是如此。电力企业的内部员工为了不被行业所淘汰，急通过结合实际的现代化培训，来进一步提升自己实际的综合能力与素质。那么，案例教学正是电力企业员工最急需的教学培训。因而，通过案例教学在电力企业培训中的有效运用，切实的满足了当下员工的真实需求。通过案例式的教学，让电力企业员工了解案例中的问题，反射出他们在实际的电力工作中的问题现象，他们通过以往经验的积累，加之对案例问题的深度反思与讨论，更加直观的研究出解决问题的措施与方案。而在这一案例教学的整体过程中，电力企业员工的综合能力就得到了高层次的提升。不仅扎实了他们的电力知识基本功，还提高了对知识应用的实践性。

3、探究案例教学的基本任务与设计框架

3.1 案例教学的基本任务

对于案例教学来说，它最基本的教学任务就只有两点。一点是强化对企业员工的电力知识教学培训；另一点则是提高对电力企业员工专业技能的教学培训；针对电力知识的教学培训，通过案例式的教学方法，让电力企业的员工了解新的电力知识与掌握方法，有效的升华其专业的理论知识结构，让其掌握的电力知识变得更加扎实；而对于员工的专业技能教学培训，这是尤为重要的一点，通过案例式教学，让电力企业员工通过对实践问题的分析，有效的提升其对待具体问题的分析与解决能力，最终把技术能力转变为实践应用。

3.2 案例教學的设计框架

在电力企业的培训中，最为注重的就是10KV配网不停电作业技术的培训。因此，在案例教学的设计框架中也应该把其列为教学的重点。本文主要就是以10KV配网不停电作业技术为教学案例，进行具体的分析研究。

3.2.1 10KV配网不停电作业技术基础理论教学

在进行该项技术理论的教学环节时，先通过简短的理论知识阐述，来让电力企业员工对该项技术的基础理论有了初步的认知。再通过几个经典案例来进行分析，从而让员工对该项技术的基础理论得到更多的认知，并能够更好的掌握该项技术的基础理论。那么，要进一步的扎实电力企业员工，对该项技术所掌握的基础理论，就要通过专题式的案例教学来进行。首先，要以人与电流间的反射弧为教学案例，让员工掌握10KV配网不停电作业的技术原理；其次，以实际的配电网技术工程项目为教学案例，分别为员工举例分析该项技术所包含的实际作业方法，如绝缘杆作业方法、绝缘手套作业方法、综合不停电作业方法等；最后，以放线作业为教学案例，分析10KV配网不停电作业技术在电力配网中的具体应用与安全防护。

3.2.2 综合性案例结构教学形式

以综合性案例教学形式为基础，结合以往的电力工作实践经验，对该综合性案例进行讨论与分析，进而规划出切实可行的解决措施、构想完善的行动方案、安全防护策划等。以此，来全面的培养电力企业员工在复杂性问题的分析与处理能力。对于这种综合性的案例教学，多运用分类的结构形式来进行。如替换架空线路电线的培训、设置安全配电网防护的培训、配电网施工工具使用准确性的培训、采用多种安全防护手段的培训等。

4、结语

对于电力企业的培训来说，通过运用了案例教学，不仅优化了电力企业培训体系的机构，还让电力企业的培训更加具有现实意义。案例教学方法，是通过员工对问题的自主性分析与讨论，来提高员工的综合能力。这种新型的教学培训方法，不仅包括了传统的基础理论教学，还增添了许多实践案例教学。本文主要是以10KV配网不停电作业技术为主要的教学案例，通过对该项技术的基础理论与实践的有效结合，让电力企业员工更能扎实的掌握该项技术的基础理论。并通过对案例中所创设的问题，让员工积极的参与到分析与讨论中，根据自己所掌握的知识框架结合实际的问题，做出合理的处理意见或办法，从而有效的提升电力企业员工的综合能力。

参考文献

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