PBL结合CBL教学法在病理学教学中的应用分析

朱 崎 欧 瑜

PBL结合CBL教学法在病理学教学中的应用分析

朱 崎 欧 瑜

分析PBL结合CBL教学法在病理学教学过程中的应用和效果 ，为护理学教学方式的调整和创新提供参考条件。在病理学的教学过程中运用PBL结合CBL的教学法方法比传统的病理学的教学法效果更显著，对学生们整体素质水平的培养有一定的作用。以问题为中心的教学模式是以疾病问题为基础。

PBL和CBL教学法 病理学教学 应用分析

PBL结合CBL的教学法，它与临床的实践经验是相互联系的，重视学生们的主体地位，老师是学生们的指导者，学生们之间进行小组讨论的一种教学的方式。 PBL的教学方式能够使学生们自主学习、与人沟通交流等各项能力得到提高。CBL的教学方式以相关的一些案例为基础，老师与学生们之前要对相应的任务进行共同的完成，而且要根据事课前已经整理的一些资料，对学生们发现问题以及解决问题的能力进行指导。病理学课程是医学邻域中十分重要的一门学科，对病理学教学相关教学方式以及内容等各个方面不断地调整和创新使十分重要的。学生们通过不断地学习使他们的学习能力、技术水平等等都得到了很大程度的提高。报告结果如下：

一、资料和方法

(一)一般资料

选取学校中职2015级护理学专业2个班级的学生共178例。把两个班分别设为试验组与对照组。1班为试验组90例，2班为对照组88例,同样一个辅导老师员，相同的各学科的老师教材，教学大纲目标以及所用到的时间等都一样。……