素质教育下德育工作“心”做法

贺敬伟

素质教育，是教育的一大改革，一大进步。我们班主任的德育工作也应与时俱进，更加“素质”化。体罚学生早已不能作为管理方法，紧盯勤靠只是一种基本的方法，现在的班主任工作应该更加文明，更加艺术性，我觉得抓住学生的心理从无形处入手会更好些。利用学生的心理来管理学生会起到四两拨千斤的效果。

一、以心交心，以情动情：抓住学生“仗义”的心理

青年学生本能里有著“仗义”的心理，这是纯洁的心才具有的，你为他，他一定会回报你。所以当班主任首先要树立为学生服务的思想，心理装着学生爱学生，与学生交心。为学生着想，为学生办事。当学生真正理解你的心时，那么学生的“仗义”心理会使他们自觉的听你的话，努力学习、管好自己来回报你。

有一段时间，我的学生似乎进不了状态，学习不用心，我观察了一个星期后，在一节语文课上，我没有讲语文，而是和他们谈起了心，我说了很多，也很动情，我说了我对他们的期望，说了我上学的经历，还和他们讲了一个学生的故事：一个学生的父母是老实巴交的农民不会说不会道，为了劝女儿回学校上学竟然双双给她下跪，这一举动当时就让我热泪盈眶，经过我三个晚自习的开导，这个学生终于安下心学习了。我说天底下最可怜的人就是父母，我们不能让那颗可怜的心破碎。整节课，学生都低下了头，期间有几个学生还发出了抽噎的声音。当天我没有去教室，可第二天令……