社会主义核心价值观教育在高校创新创业课程中实现路径探讨

郜洁?王峰?刘洋

摘要：如何在高校创新创业课程中培育和践行社会主义核心观，本文将从课程之魂、之架、之胆三方面进行探讨，主要以《创业流程》课程为例，分别在课程目标、理念、设计和内容等路径建设实现教育融通，实现价值构建。

关键词：核心价值观；创新创业课程建设；创业流程

以“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观，引领着高校创新创业教育的发展，将其融入高校创新创业课程势在必行。

一、立足课程之魂，以“富强、民主、文明、和谐”为指导思想，实现课程目标和理念设立。

任何课程，都有自己的魂，创新创业课程也不例外，社会主义核心价值观不仅是我国社会主义现代化的建设目标，在创新创业教育课程建设中更是课程目标设定的指导思想。其中“富强、民主、文明、和谐”居于最高层次，是树立科学的创新创业课程目标和课程理念强有力的保障。“富强”即富国强民，是创业的经济物质目标，是创业者的美好夙愿，也是创业成功的物质保障；“文明”是创新创业进步的重要标志，是创业成功的文化概括，正是创新创业想要达到的文化目标。课程具体目标从情感、知识、技能三个维度设立，在 “情感” 目标的设定上社会主义核心价值观指导作用体现尤其明显，情感目标不同于知识和技能目标，相比较而言难具体化，较为笼统开放，有了“富强、文明”思想的融入，以此来培养学生的创新创业思维、创新创业意识、创新创业品质、创新创业行为，这个目标则变得具体而明确，真正在指导思想上为课程设定了价值目标，为课程确立了科学的发展方向。

课程之魂，除了课程目标，还体现在整个课程理念，例如创新创业教育中通识基础课《创业流程》的课程理念设定紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”的要求树立，为课程理念提供了更明确的价值标准，也有了更现代的诠释，在知识、方法、思想和人性价值方面也更加丰富，为深化课程建设提供坚实的理论基础和方法论指导，例如：“和谐”是《创业流程》课程的基本理念之一，充分描述了学有所教、创有所收的生动画面，是创业和谐稳定、持续健康发展的重要保证。“民主”应该说是所有学习者的美好诉求，在课程建设理念中，无论是哪一环节哪一角度，无一不把民主作为指导理念。

二、着眼课程之架，以“自由、平等、公正、法治”为创新杠杆，实现课程设计创新。

在《创业流程》课程建设中，正是以社会主义核心价值观“自由、平等、公正、法治”为创新杠杆来搭建课程之架的，这样使课程设计更加富有时代精神，有助于在课程设计本身打破以往常规实现创新。

设计具体采用坐标式X、Y横纵轴为两条主线，贯穿于各个环节，其中Y轴主要通过课程内容创业五步曲来呈现，而X轴则分为创业实战和创业面面观两大部分，实战中设计情景活动，充分体现学生学习主体性，将课程组成一个有机整体。紧密围绕“自由”思想，设计初衷从学生角度出发，换位思考作为学生进入课程学习的最根本需求，找寻最舒适设计方案，设立了学习导航栏目，包括课程导学和课程说明，采用流程图形式呈现，更方便学员一目了然的了解到如何开展对本门课程的学习。在学习视频和创业案例的选材上，不仅以“自由”为指导选取生动活泼型视频和案例，提高学生学习兴趣，激发学习热情，而且仅仅抓住“法治”，认真对创业案例进行审核，是有利有效的法制保障。在课程考核环节，设定了牛刀小试栏目和优秀作品展示栏目，本着民主的价值观原则，将优秀市场调研报告等作品和大家分享交流，结合当地青岛地方特色，在设计中加入了琴岛专栏设置，为学生提供青岛市公司注册相关知识。

三、紧抓课程之胆，以“爱国、敬业、诚信、友善”为意识形态，实现课程内容五步曲构成。

有了课程的魂和架，不可或缺的还包括课程内容，在课程内容的构成上作为一种意识形态存在的社会主义核心价值观，正是决定着课程的意识形态内容，规范和指引课程内容的价值规范、标准、价值追求和价值目标，为课程内容的意识形态设定了提供了正确方向，反映了课程主流意识的“核心地位”和 “普遍形式” 。

《创业流程》课程内容的设定紧紧围绕这种文明、和谐、诚信、友善公认的价值观，知识体系分为五步走：第一步请准备起航——市场调研分析，包括对市场情况的了解，市场调研报告及分析；第二步明确战略计划——创业计划书，制定创业计划书，细化自己的创业项目，在制定创业计划书的过程中使得创业项目完整成熟化；第三步整合你的资源——创业资源，在完成了创业计划书的基础上开始考虑并整合自己的创业资源；第四步来启动你的公司吧——企业注册流程，明确并实施完成企业注册，一个真实真正的企业由此落地；第五步你的小荷才露尖尖角——初创期企业管理，在一个企业的初创期遇到涉及到的管理问题，这五步曲以不同方式，并且在不同程度上来突破以往常规的课程内容的设定，实现了社会主义核心价值观的要求，更强调简明而富有逻辑性，实现课程内容的价值创新。

社会主义核心价值观教育在高校创新创业课程建设中，无论是课程目标和理念、课程设计还是课程内容的建设，都起到了举足轻重的指导意义，真正在高校创新创业课程培育和践行社会主义核心价值观，才能使我们的创新创业课程有了魂、树了架、壮了胆。

参考文献：

[1]靳玉军.社会主义核心价值观融入学校课程探讨[J].长江师范学院学报，2015（02）

[2]中共河北省委宣傳部.培育和践行社会主义核心价值观党员干部学习读本[M].河北：河北教育出版，2014（10）

[3]杨红梅.社会主义核心价值观融入初中思想品德课程教学研究[J].重庆师范大学，2016endprint