关于提高本科生毕业设计(论文)质量的探索

王 胜，别红桂

关于提高本科生毕业设计(论文)质量的探索

王 胜，别红桂

高校毕业设计(论文)是本科人才培养的重要实践教学环节，是对学生大学四年所学知识的全面综合检验。毕业设计(论文)的质量一定程度上反映了高校的教学质量和管理水平，通过分析当前高校毕业设计(论文)存在的问题，就提高高校毕业设计(论文)的质量提出相应的对策。

毕业设计(论文)；质量；探索

毕业设计(论文)环节是高校本科生离校前的最后一站，它既是高校本科人才培养的重要实践教学环节，也是教育部开展的本科教学工作水平评估中的一项必查和重点反映的指标。毕业设计(论文)既是对学生四年所学知识的一次全面检验，也是对知识的再次梳理、巩固和提高，这不仅反映出学生的专业素养，同时也从一定程度上反映了学校本科教学的质量和水平。《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》（教高厅[2004]14 号）中明确了毕业设计（论文）的重要意义，并要求加强毕业设计(论文)阶段的教学管理工作、指导教师的管理工作、毕业设计(论文)环节的学风建设，保证毕业设计(论文)的经费投入，努力改善毕业设计(论文)工作条件，推动毕业设计(论文)工作质量的不断提高。因此，加强毕业设计(论文)环节的管理，提升毕业设计质量和管理水平不仅是实习人才培养目标，提高教学质量的重要保障，也是全面深化教学改革的重要体现。然而，目前高校本科生毕业论文的存在着不少问题，情况不容乐观。

一、毕业设计(论文)存在的问题

（一）考研、考编、就业等各方面压力的冲击

当前，高校的就业率已成为评价高校优劣和招生的重要砝码。很多高校的毕业论文的写作都集中在大四下学期，这恰好是学生研究生面试、公务员考试、教师编制考试、企业招聘的这段时间，学生一方面要应付论文的压力，一方面要到处奔波于各个招聘单位，有的学生甚至长时间不在学校，个人精力有限，论文投入不足，难免顾此失彼，这无形中就影响了毕业论文的质量。

（二）教学资源紧张，科研条件不完善

近几年由于高校连续扩招，学生人数大幅攀升，给教师指导学生毕业论文带来很大压力。很多高校的生师比不容乐观，有的老师带十几甚至二十几篇论文，带论文的学生多了，那分配到每个学生身上的精力就少了，并且大多数老师既有教务任务又有科研压力，有的老师还是双肩挑，有一定行政职务，其所带论文的质量必定大打折扣。同时由于学校教学经费紧张，教师指导任务繁重，毕业论文上投入不足，有些有新颖的课题往往由于经费不足而被迫取消，另外图书馆的论文数据库更新缓慢，只能满足一些常规的文献下载，最新的论文期刊搜索查询却显得力不从心。加之，一些理工科的实验条件简陋，仪器设备老化陈旧，表征检测仪器缺乏，在一定程度上严重影响本科生毕业论文的质量。

（三）部分学生和指导教师重视程度不够

目前高校越来越重视学生毕业论文的质量，也制定毕业论文写作要求及格式等管理条例，但是有些学生思想懈怠，心存侥幸心理，认为已经临近毕业，自己已经签约单位或者已经考取编制，毕业论文只是走形式，随意应付一下都能过，老师不会为难，“好聚好散”，其次，学生平时关于论文写作的相关训练很少，甚至不会检索下载论文，也没有仔细阅读研究论文管理的相关条例，写出来的论文格式五花八门，直接导致后期需要大量的时间和精力纠正格式，而忽略了对论文内容的修改，同时，学校又缺少对论文指导教师有效的监督和奖惩机制，仅仅按人头数给予教师工作量的计算，并不能真正反映所带论文的真实水平，这也无形中挫伤了教师指导论文的积极性。

（四）管理规范不够细化，成绩评定相对过宽

很多高校已经出台了毕业设计(论文)管理的相关条例，但普遍不够细化，仅仅对论文的格式要求、成绩评定做了相关说明，而缺少相应过程管理的监控，现在很多高校引入了毕业设计(论文)管理系统，希望通过论文平台加强过程管理，但实施效果并不理想，一方面系统本身不够完善，另一方面，部分教师觉得论文需要反复修改打磨，不如等答完辩，一下子全部进入系统，这就使学校无法对论文进行过程管理。总体上看，论文成绩评定也过于宽松，一届论文的不及格率很低甚至没有，一则是教师的“于心不忍”；二则是学校管理监督缺乏实质性的约束。

（五）毕业设计(论文)有学术腐败迹象

网络互联网高速发展的今天，各种信息化的手段也为学术腐败提供了便利条件，部分学生疲于解决就业问题无法顾及毕业论文的写作，或一些学生学习不够扎实，态度不够端正等就妄图通过论文中介通过购买论文，走捷径的方式一步到位完成写作，另有部分学生虽不购买论文，但通过网上下载的论文，复制黏贴合成一篇毕业论文或者下载博士硕士的论文删删减减弄出一篇论文，更有甚者把学长学姐的论文拿过来改头换面成自己的一篇毕业论文。

二、提高毕业设计(论文)质量的一些建议

（一）提高认识，加强毕业设计(论文)指导

俗话说：磨刀不误砍柴工，想要切实提高毕业论文质量，增强学生的论文写作能力是首要任务，学校应该将毕业论文写作训练尽早融入到常规教学活动中去，可在大三阶段开始论文写作课程，使学生尽早的了解论文撰写的格式要求和写作规范，在课程考核的时候可尝试让学生写小论文的方式完成该课程的学习，定期或不定期的请学院的资深教师开设论文讲座，介绍当前的学科的热点和前沿知识，传授论文写作的技巧，激发学生写作的兴趣和热情，并将优秀的毕业论文装订成册分发给学生传阅，使其更好的过渡到毕业论文的写作中去。

（二）严格管理，加强过程管理与质量监控

1.提前谋划选题

为避免大四下学期教师繁重的论文指导工作和毕业生考研考公等就业压力的冲突，可以选择适当提前开题，比如在大三下学期先发动毕业论文动员会，让学生根据自己的兴趣和专业特点，搜集本专业相关的论文写作材料，让学生自己学会主动思考，提前联系自己的论文导师，尽早确定论文研究方向，有条件的高校可让学生提前进入实验室，和学长学姐一起研究课题，有的可以在大四上学期实习期间，带着课题进入企事业单位实习，这不仅缓解了学生大四下学期的就业压力，提高了论文写作效率，更使我们的课题具有实践意义。

2.做好中期检查

毕业论文的中期检查主要是大四下学期，中期检查的工作主要涉及到开题报告、任务书、文献综述、外文翻译等完成情况和质量，在引入毕业论文系统后，可设置中期检查的截止日期，在规定时间内上传中期检查的材料，逾期通报至二级学院，并要求指导教师督促学生按时保质保量的完成任务，如不能在规定时间内完成相关材料的上传审核工作，则推迟答辩甚至取消答辩资格，坚决杜绝学生一拖再拖蒙混过关的侥幸心理。

3.严格规范论文答辩环节

论文答辩制度要严格规范透明，首先，建立一套完善的切实可行的论文质量评价体系，成立论文答辩委员会和教学督导组，对论文的各个环节尤其是答辩严格把控，对全校所有论文进行随机抽检，同时，也聘请校外专家对参与答辩的论文的进行检查，不符要求坚决不予答辩；其次，在实际答辩过程中，要本着公开公平公正的原则，答辩会场对外开放，鼓励低年级的学生旁听，使其熟悉答辩流程，树立良好学风；最后，对于第一次答辩成绩为不合格以及优秀的学生，要进行毕业论文的二次答辩，确保论文的质量。

（三）加强学术道德教育，杜绝学术腐败

加强学术道德规范净化科研学术环境是高校教师和管理者必须正视并解决的问题，也是义不容辞的责任。高校教师在常规教学过程中要向学生灌输学术规范的观念，加强学术道德教育，强调学术腐败严重性，并对平时作业、考试中的作弊现象严格处理，绝不姑息；同时学校也需引入科技手段如论文查重系统，对于查重不合格的学生，坚决不予答辩，进一步规范毕业论文的写作。

虽然当前本科生毕业设计(论文)的质量还存在诸多问题，而且影响因素也有很多，但是我们只要从论文管理制度入手，逐步细化完善论文管理制度并严格执行，建立长效的论文质量评价体系，对毕业论文的各个环节全面实时的监控，做好学生道德规范的宣传教育，树立良好的学术氛围，通过学校、教师、学生的齐心协力，这些问题都会逐步得到解决，论文的质量和水平也会逐步提高，人才的质量也会更上一个台阶。

[1]教育部办公厅:关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知[Z].教高厅[2004]14 号.

[2]张庆林,张淑亚,董健.我院本科生毕业论文质量保障体系研究[J].改革与开放,2010,（04）:165-166+168.

[3]龚波.关于提高本科生毕业论文(设计)质量的探索[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2009,（01）:102-104.

[4]蔡家斌.提高本科生毕业论文质量的思考[J].中国林业教育,2014,（05）:8-11.

别红桂，盐城师范学院教务处。

G642.477

A

1008-4428（2017）06-159-02

王胜，男，江苏兴化人，盐城师范学院教务处研究实习员，研究方向：教育管理；