论网络环境下中职学生的思想道德教育
——以柳州城市职业学院为例

刘 榴

论网络环境下中职学生的思想道德教育
——以柳州城市职业学院为例

刘 榴

随着家庭电脑及智能手机的普及，网络信息充斥生活的每一个角落、每一个时刻，未成年人因律能力较差的原因，导致很多学生沉迷于网络，对学习、健康生活习惯、正确价值观的形成等的负面问题日益明显，网络环境下如何对未成年进行有效的思想道德教育，本文以柳州城市职业学院中职生为研究对象，从网络环境下柳城职中职生接触和利用网络的基本状况及其趋势，学院思德教育改革的应对政策两点进行阐述、论述。

随着电脑、智能手机的普及，网络信息充斥生活的每一个角落、每一个时刻，成为大部分人生活不可缺少的重要部分。我院中职学生大多处于15至17岁间， 是学院学生群体中的未成年群体, 其思想道德观念、价值取向和行为模式等方面正受到强烈的冲击和影响。本文以柳州城市职业学院（后简称：柳城职）学生为例，深入了解和把握中职学生接触和利用网络的状况,全面研究和探讨网络环境下中职学生思想道德教育工作的新对策,掌握网上育人的主动权。

网络环境下柳城职中职生接触和利用网络的基本状况及其趋势

网络成为中职学生生活的重要部分。随着我国经济实力的提升，大部分家庭收入提高，电脑已成为大部分家庭的必备品，不仅如此，加上智能手机的普及，上网已发展到不受时间地点限制的地步，只要手机在手，只要有信号，只要不欠费，想上网便上网。网络已不知不觉地融入柳城职中职生的日常学习和生活之中。据2017年2月当中具体一天的网络使用情况调查数据统计显示：接受问卷调查的中职生人数100人，在学校拥有私人电脑的占34 %，拥有智能手机占96%，当天用电脑上网的学生占67%，当天用手机上网的学生占91%，用电脑地点分别在宿舍、图书馆、学校实训机房等。数据显示，网络已渗透到中职学生的学习生活当中，成为不可缺少的部分。

上网动机多样化。据调查数据统计显示：接受调查的100名学生不中, 和朋友、同学聊天上网的学生占87.5%,查找课程资料占33%，玩游戏占82%，看新闻占43%，看影视作品占67%，除了这些还有关注文艺动态、体坛动态、收发电子邮件等等。但特别值得注意的是,有24 %的学生访问过不健康网站,浏览不健康内容。

上网时间、地点随意性。由于部分课程安排在电脑机房，学校图书馆电脑的免费开放，再加上智能手机的普遍使用，柳城职中职生能接触网络的机会非常多，再加上中职生大部分来自各所初中的差等生，成绩差，学习自主性弱，自律性较差，很多学生在课堂上无心向学，通过玩电脑、手机成为虚度时间的主要手段。特别是智能手机更为学生带来便利，可随时随地上网。

学院思德教育改革的应对政策

实现网上教育和网下教育的有机结合。由于网络的全面渗透,学校教育渠道需应时代变迁需改变，利用网络适时开展思德教育，把网下教育和网上教育有机地结合起来,走相互依存、相互支持、两者融合之路,才能既不削弱原有阵地。需构建校园信息网，建立起多种形式的网上德育阵地。校园网的具体形式有∶ 1) 开设学生感兴趣的德育专题网站，吸引学生参与，在参与中实现思德教育。 2)建立心理咨询网站。在网络信息时代，中职学生在心理健康方面暴露出的问题日益突出，心理咨询网站与现场咨询相比，学生更愿意接受网络咨询。在网络咨询过程中，引导学生打开心扉，从而能取得较好的教育效果。3) 开设网上论坛。在网上论坛中，创设一种平等与信任的环境，让中职生就他们关心的热点问题进行讨论，在讨论中帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。4)建立德育信息资料库。中职生的价值取向还处于不稳定的状态，易受外在环境的影响，信息库的建立将有助于我们及时地了解他们的思想动向，将会使学校的德育做到有的放矢，富有成效。

开设相关网络道德课程。要在中职生群体中开设网络道德课。要对中职生进行网风、网德和网纪教育。引导他们树立起网络道德意识，遵守法纪，遵守社会共同规则，树立道德主体意识，学会自我管理与约束。对于网上的一些“灰色”和“黄色”信息，要及时地加以引导，竖立正确的价值观。

未雨绸缪，做好中职学生的心理辅导工作。由于中职学生基础差，学习积极性不高，自律性较差，致使很多学生会花大量时间沉浸在这种虚拟的空间之中，有的甚至还会产生严重的心理障碍。我们需未雨绸缪，一方面，我们应向他们宣传有关过度使用网络可能导致心理障碍等相关知识，宣传防止心理障碍产生的调试方法，避免不良后果的产生。另一方面，对已因上网而产生心理障碍的中职生进行及时的引导和管束，及时矫正。

积极发挥社会舆论的作用，引导中职生恰当从事网上活动。社会是教育的大环境，社会环境对于中职生网络道德教育起着重要的作用。自网络热点一出现，社会舆论就会积极介入，各种传媒都会对之予以分析和披露，引起广大群众的重视。引导学生关注社会热点，关注富于正能量的媒体报道，关注正面价值观的文章，并适时引导学生进行思考与总结，让学生领会社会价值观主流，抑制不良社会风气及消极价值观的影响和渗透，达成教育目标。

构建“三位一体”的网络道德教育形式。在中职生的网络思想道德教育上，除了依靠社会正面价值导向、学校教育系统外，家庭教育是不可缺的一个重要环节。必须依靠学校、社会和家庭各方面的共同努力，以形成一种“三位一体”的网络道德教育的局面。学生家长需参与到中职生的教育中来，使孩子树立起正确的娱乐观念，养成健康的生活习惯。同时还要培养孩子通过网络学习新知识的兴趣，使之把网络真正作为自己学习知识、交流信息的工具。只有国家、社会、学校和家庭共同努力，形成合力，落实国家以“法”治网、社会以“境”治网、学校以“德”治网、家庭以“情”治网的二十四字的治网方针，并采取灵活多样的制约措施和管理制度，我国未成年人网络道德教育才会真正取得成效。

（作者单位：柳州城市职业学院）

1.网络环境下高职五年一贯制学生德育工作有效性研究 课题编号2015SC001；2.动漫专业校内实训基地的建设与管理研究 课题编号 2014A03