农村劳动力物流技能培训模式研究

蒋九

[摘要]本文基于河南与物流相关企业对物流技能人才需求的调研，分析河南物流技能型人才需求现状，并提出以高校为核心，建立基于物流综合实训基地的、与社会物流培训机构相结合的、符合河南物流企业发展需求的物流技能型人才培养模式基本框架，并对具有联合培养模式的物流综合实训基地的建设方案进行简单阐述。

[关键词]物流 农村劳动力 技能培训

一、问题提出

河南地处中国中心地带，交通發达且市场潜力巨大。作为全国重要的经济增长板块，对物流的需求量也随之攀升。郑州航空港经济综合实验区的建设与发展，势必提供更多的就业岗位，由于我省物流管理专业培养的毕业生很难满足市场对物流各型人才的需求，尤其是物流企业对技能型人才的需求，学校培养的学生远远满足不了物流企业的需求，同时也可为社会相关行业物流从业者一农村劳动力提供更多的发展空间，在此需求下，给高校物流管理人才培养模式提出了更高的要求。

高职院校作为培养应用型、技能型、操作型物流人才的主力军，是物流专业教育中最基本的层次和重要的类型。同时，由于物流行业快速发展，鉴于社会各行业对于物流技能人才的大量需求，目前社会上众多培训机构也不断开展对于相关行业的非物流专业人士的物流行业相关培训与教育，相比高校对于物流人才的系统化培养，培训机构对于物流人才的培养往往具有定位不准确、实践与理论培训脱节等问题。本文将对于如何吸收社会相关行业具有物流知识与技能需求的人才并进行系统培训，以期为河南物流企业培养更多、更专业的技能人才也纳入物流人才培养模式的构建中。

二、中原经济区物流技能型人才需求分析

本文建立的中原经济区物流技能型人才培养模式，以中原经济区内企业对物流人才的需求为主要研究对象，由于郑州航空港经济综合实验区在中原经济区物流发展中具有举足轻重的地位，因此本文主要选取了郑州航空港区中相关企业对物流人才的需求进行调研。

郑州航空（港）经济综合实验区是中国首个航空港经济发展先行区，2013年3月7日，国务院正式批复了《郑州航空港经济综合实验区发展规划（2013-2025年）》，按照规划确定的发展目标，到2025年，郑州航空港经济综合实验区将成为“大枢纽”，成为引领中原经济区发展、服务全国、连通世界的开放高地。这将会给学生以及农村劳动力提供更多就业机会，为教学提供更多实践机会。

通过对郑州航空港综合经济实验区中以第三方物流企业及生产型企业的调研，目前中原经济区对物流技能型人才的需求主要有以下几个方面：

1、对综合技能要求有所提高。物流包含运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息等基本模块和功能，随着企业物流需求日益社会化、专业化，尤其在生产型企业中更加注重如何通过物流流程及运作来降低成本、提高效率，因此，物流专业人才必须掌握物流的各项功能要素。

2、技能型人才需求凸显。随着企业物流逐渐模块化与个性化，在熟知物流综合运作流程的同时，企业要求物流从业人员能够掌握一种或几种核心的技能，能够为企业某一物流模块提供高端的物流解决方案，并且各模块人员以物流战略规划为目标，协同合作，共同为企业实现物流效益。

3、对特殊物流技能型人才需求增加。中原经济区作为国家重要的粮食生产和现代农业基地，同时具有化工、钢铁、纺织等传统优势产业，及汽车、电子信息、装备制造、轻工、新型建材等主导产业。由于农业、化工、汽车、电子信息等产业专业性较强，因此对于冷链物流、危险品物流等专业化物流领域人才需求量较大。并且在郑州航空港综合实验区的发展带动下，对于航空物流的专业化人才需求量也逐渐增加。

三、物流技能型人才培养模式基本框架构建

目前我国物流人才培养的发展趋势是以市场需求为导向，在中原经济区环境下以郑州航空港综合实验区为例，其与物流相关的岗位众多，对于物流人才的需求数量大，并且所需要层次不同，因此对于不同的物流技能人才层次及岗位需求，

本文建立的基于综合实训基地的人才培养模式基本框架主要从与社会物流培训机构相结合共同培养物流技能型人才、依托高职院校建立物流综合实训基地、校企结合针对企业需求开发技能型培养课程三个方面开展。

（一）建立与社会物流培训机构结合的培养模式

高校是物流业人才培养的承载者和实施者，具有一定的师资力量以及相关的实训室基础。目前众多社会培训机构对于相关行业物流人才的培训缺乏系统性，鉴于郑州航空港综合实验区对于物流人才需求的层次与要求不同，若高校与社会培训机构结合，吸纳相关行业需要物流技能的人员在高校物流实训综合基地进行系统的培训和学习，必将扩大以市场需求为导向的物流技能人才培养规模，并且提高相关行业物流人才的知识与技能。

如图1所示，本本文所建立的物流技能型人才培养模式基本框架主要依托高校所建立的物流技能型人才培养综合实训基地展开，以高职院校的师资力量为依托，结合企业开发适合企业需求的课程体系，对在校学生以及社会人员进行较为系统、以技能为核心的培养，力求使在校学生对企业物流各项工作有较全面的认识，并且毕业后能迅速适应工作岗位：同时，与社会物流培训机构相结合，依托高职院校较为全面的理论基础和综合实训设施，针对农村劳动力结合企业需求展开短期培训，以期快速培养符合企业实际需求的技能型人才。

（二）建立物流综合实训基地

由于中原经济区对物流技能型人才具有不同的需求层次，高职院校以其理论优势，结合社会培训机构的经验优势，以企业技能型人才需求为导向，依托高校物流实训基地，不仅针对在校物流专业学生，可结合培训机构吸纳社会上具有物流技能需求的农村劳动力进入综合实训基地，由高校物流专业教师进行系统讲授，分别从基础知识、基本技能、不同岗位所需人才基本素质等方面，进行物流技能人才的培养。

1、建立联合培养物流技能型人才综合实训基地。为解决上述学历与非学历教育、与企业开展校企合作模式中的问题，本文提出建立适合中原经济区物流人才培养特征的区域联合培养平台和物流综合实训基地的构想。通过联合学校、培训机构、企业以及政府引导建立物流人才培养及实践的综合实训物流基地。

2、物流综合实训基地建设方案。具有联合培养模式的物流综合实训基地的建立，首先要选择在物流发展较为集中的区域。中原经济区，尤其是依托郑州航空港经济综合实验区的郑州市区域内选择高职院校建立物流综合实训基地，从物流发展、交通网络、企业集聚、师资等方面都具有较为明显的优势和发展空间。

本文所建立具有联合培养模式的物流综合实训基地，为合理模拟企业工作环境，与企业运作有较好的融合接口，需要建立较为完善的物流企业运作环境，物流企业运作中一般包含仓储、运输、配送、包装、流通加工、装卸搬运、信息等模块，其各项设施也较为繁琐，考虑与多个企业一对一合作的模式下，各企业操作环境、物流设施、流程等有所不同，综合实训基地将耗费较大人力物力。

因此，本文所建立的具有联合培养模式的物流综合实训基地，考虑到物流企业对储运模块的技能型人才需求量较大，主要投入为仓储运输设施，其次为装卸搬运、配送设施，基本设施模块完成后，与企业运作对接时，除操作流程体系培训、基本操作教学与培训等技能外，主要以“虚拟仿真实验室”为核心进行。

以三维互动体验式仿真系统为核心，配合计算机及网络、3D显示系统，虚拟现实操作平台等硬件设备以及物流软件教学体系、结合教学资源以及当今企业面临的诸多问题等内容，构建能培养出当今社会发展所需技能人才的物流实训室的总体架构。

物流综合实训基地以虚拟仿真实训室为核心，培训过程中，可依据企业实际情况，可首先让学员对物流相关器械进行认知及操作，后进行虚拟仿真实训，对企业流程及运作进行仿真模拟，后再进行相关器械操作，短期内达到物流技能人才培养的目的。

四、结束语

职业院校作为物流业人才培养与社会人员培训的承载者和实施者，必然成为培养物流人才的重要践行者。加大对中原经济区相关的现代物流业专业人才的培养力度，构建符合中原经济区物流需求的人才培养模式势在必行，这对于培养符合中原经济区建设需要的物流技能人才、解决农村剩余劳动力、促进中原经济区建设与发展有非常重要的现实意义。