用心构筑 用爱孕育

苗琳

[摘要]班集体就好像一个大家庭，每个学生是这个大家庭中的成员，而班主任则是这个大家庭中的家长，他起着很重要的引领作用。为了给孩子们创造出一条既符合学校实际情况，又适合学生发展的德润之路，笔者在文化建设方面一直进行着坚持不懈的研究，下面主要从环境文化建设、组织文化建设、社团文化建设、制度文化建设和课程文化建设这五个方面来谈，希望能够在班级文化建设方面给一些班主任以借鉴。

[关键词]班主任 文化建设 工作

班级中的学生们就仿若一只只羽翼未丰的雏鹰，他们需要我这只鹰妈妈的引导和鼓励。我相信经过训练，每个学生将来会如雄鹰一样搏击长空，自由飞翔。这个过程需要班主任和同学们的共同努力。为了将班级建设成一个健康、快乐、自由、进取的良好班集体，我特与同学们一起制定了系统的班级自主建设管理细则，包括课堂规范、课下纪律、上放学路队等等。整个过程中都渗透着学生自主建设管理的原则，班主任于其中只是起着引导的作用。

第一，在环境文化建设方面，要严加把控，精益求精。

主要分为四个大的部分。第一部分是教室内部的建设，即教室内部北侧展示墙，这部分是环境文化建设的重中之重，因为它的位置很凸显，所以将其放在了环境文化建设的首先位置。第二部分是黑板两侧的展示栏，这部分可以给人以警示的作用，在环境文化建设中也起着非常重要的作用。第三部分是教室外的宣传栏，这部分可以陶冶学生的情操，开拓学生的视野，也是环境文化建設的重要组成部分；第四部分是学校教室走廊的读书角。读书可以让一个人终身受益。这是环境文化建设的关键。我们要让每个学生都有书可读，都热爱上读书，所以走廊的读书角的设立，显得尤其重要。

具体来说，教室内部北侧展示墙主要用于对个人进行评价的内容，以及记录孩子们在成长中的点滴进步等。优秀作业栏用来展示班级近期的优秀作业：小组合作步骤展示栏告诉孩子们在小组合作学习中所应遵循的规则：最后的我的地盘我做主栏展示了每个小组一周的目标以及目标的实现情况。在这里着重介绍一下小组目标墙。这块环境文化建设的重要墙面，可谓是用心良苦。学校为了能够让孩子们明确自己在校的目标和努力方向，鼓励孩子们制定每月目标，笔者在学校这个建议的基础上进行了细化，让孩子们确定每周的小组目标，包括上课、课间以及路队等方面，最后也是根据整个小组的表现来进行奖励：孩子们养成了每天放学都回去查看自己和小组成员当天目标完成情况的习惯，如果谁的目标没有完成，那第二天其他组员就会积极督促这位同学将目标完成。通过这样的方式，让四人小组变得格外团结、学习积极性都普遍提高了很多。

除了教师内部北侧的展示墙外，教室黑板两侧还有展示墙，在这里我们的班级名称以及各种表格得以彰显。在这众多的表格里面，有两类是最值得借鉴的，那就是班委分工表格和小组自主管理表格。它们的制定让我从众多繁琐的工作中得以脱身，解放了自己，就算平时因为工作忙而无暇管理班集体，也没问题，因为有班委在，他们完全可以按照表格中的要求严格而有序地对班集体进行有效管理。小组自主管理表是将班级制定的规则细致化，由小组长进行管理、每周更换。孩子们都有轮流当小组长的机会，也能让其切身地懂得当组长的责任以及作为组员该如何配合组长。宣传栏平时展示最多的便是每天表现良好的学生或者每天学习中有所进步的学生。在这里同学们可以展现自己的风采，将一个完美的自己淋漓尽致地展示出来，让他人羡慕，给自己鼓劲儿。最后是图书角，这部分作为环境文化建设的重中之重，对孩子们的成长起着很重要的引导作用。所谓书到用时方恨少，那么就让每位同学在有书可读的年龄，尽量多地读书，开拓视野，发散思维，积累字词句，无论在文科还是理科方面，都奠定了坚厚的基础。

第二，在组织文化建设方面，明确分工，定期进行满意度测评。

可以说班级里的每位班委或者组长都是经过自主自愿的选拔而从众多学生中脱颖而出的。他们都有着明确的分工，并定期进行满意度的测评。对于表现不理想，在班级文化建设中不能起到积极带头作用的班委或者小组长，最后会经过大众选举，进行更换。所以说在组织文化建设方面，我们也是秉持着公正、公平、公开的原则。先由同学们投票选出平时表现好、能够起到带头作用的组长，然后由组长选择组员组成四人或者五人小组。小组组合完成之后，首先要进行的就是制作每周小组目标，这是我们小组目标的展示，另外，小组内会进行合作学习，采取三带一或者一帮一的方法，让组内在某一科目偏弱的同学得到其他同学的帮助，这种互助式的合作方式，既能够满足孩子们当小老师的愿望，也能让孩子们在轻松地环境里得到能力的提升。通过这样的组织文化建设，不仅让班集体呈现出了和谐友爱的场景，而且还锻炼了同学们的品质及能力，可谓一举多得，收获颇多。在班集体的文化建设方面，组织文化建设可谓功不可没。它是班集体文化建设的中坚力量，为班集体的构建和管理培养着主力军，让班集体成为一个竞争互助、共同进步；自重自信、自强不息；文明高雅、乐学善思；勤奋进取、团结拼搏的优秀班集体，每位同学都在赶、超、棒的学习氛围中得以锻炼和提升。这也是新课标倡导的自主学习和管理班集体的要领所在。

第三，在社团文化建设方面，社团课程丰富多彩。

我们的社团建设和学校的社团安排是结合在一起的，我们学校每周都为孩子们准备了丰富多的社团课程，由孩子们自由选择。在学习之余，我们也组织了很多丰富多彩的活动。

比如在我们学校的阳光大课间，我们学校将课间操改为具有自己特色的绳操，提高了课间操的趣味性，并且更能够起到锻炼身体、提高孩子合作能力的作用。目前我们班的六人八字跳绳可以达到三分钟二百七十个的水平，完全超越初中生比赛水准。这都是平时孩子们利用阳光课问锻炼的成果，并没有拿出时间进行专门的训练。再比如我们学校举办的课本剧展演，道具全部由孩子们自己动手制作，孩子们自己当导演、演员，整个活动充满了欢声笑语。

再比如我们班自己举行的文具超市，孩子们从家里带来自己用不到的文具，使用自己通过良好表现挣来的班币进行购买，孩子们在这个过程当中收获了很多，既能让学习用品得到充分的利用，又能从买和卖当中学到基本的生活技巧。孩子们以小组为单位共同努力，挣到的钱也能开心的共享。这是孩子们举办超市时的场景，孩子们买到心仪的用品都非常的开心。endprint

在一次班级举办的美食节中，孩子们在父母的帮助指导下自己动手制作美食，带到学校跟同学们一起分享，用自己的钱来购买美食，并且也邀请了其他的任课老师一起参加。

还有我们的万圣节，孩子们自由组合准备节目，展示自己的才艺，让孩子们通过这样的活动明白，作为一名全面发展的小学生，不仅仅要在学习方面有所发展，更要做一个拥有自己的特长、全面发展的学生。

第四，在制度文化建设方面，制定了详细的班级管理细则。

俗话说，没有规矩无以成方圆。学校文化建设也如此，在制度文化建设方面，更要有适度而科学的条条框框去约束和保护每位同学们的行为和权益。孩子们通过两年的亲身体验，已经对细则当中的规定熟记于心。并且每个孩子都能切身体会到有了班级细则他们当家做主的好处。

比如說我们班的班币，其上面印有我们班级的名称、学校的标志、校训以及各个小组的合影。班币的运用是与班级的评价奖励机制密切结合在一起的，孩子们通过优秀的表现获得班币奖励、并存入存着，达到一定的数量之后可以在班级礼物箱当中兑换相应价值的礼物。

除此之外，我们还规定了文化演出的一些加分和奖惩制度。比如学生们在文艺方面有特长，代表学校进行演出，并获得了奖项。那么这种情况下，就要对学生予以表扬，并颁发奖品和获奖证书，为同学们的未来着想，助力他们在未来的考试中一臂之力，可以畅通无阻，一往直前。既然有文艺方面的特长，那就是与众不同，就应该得到相应的鼓励和奖赏，并且在今后的考试中可以多加分，这也符合我们传统儒学所讲的要“因材施教”，要能够对有特长的，付出很多汗水的同学们以绿色通道，让人尽其能，人尽其才，充分发挥每位同学的聪明才智，在为班集体，为学校争荣誉的同时，也为自己赢得了机会和成功。

第五，在课程文化建设方面，在快乐中达到实践的目的。

在此，为大家主要介绍主题班会、红色教育和外出拓展这三个部分。我们学校将每周一的第一节课定为全校统一的主题班会课时间，不仅让本校的老师进行上课，也会邀请家长或者外校专业人员来进行上课，这是我们的两个主题班会内容：如何正确洗手和我想对习大大说。

红色教育是我们学校的重点教育课程，目的就是让孩子们了解中国共产党、少先队的发展，加深孩子们对党的认识、对祖国的热爱。这是我们班进行的升旗仪式，孩子们在庄严的国旗下演讲、展示，每个同学都在这个过程中有了更深层的爱国热情。

最后是我们班的外出拓展部分，为了让孩子们在学习书本知识的同时也能得到身心的健康发展，我们家委会组织了很多外出拓展的活动，包括地震体验、火灾体验、身体素质锻炼等内容。孩子们在快乐玩耍的过程中也达到了实践教育的目的。

以上便是笔者在实际教学过程中的经验之谈。主要包括环境文化建设、组织文化建设、社团文化建设、制度文化建设和课程文化建设这五个方面。身为一名班主任，不仅要传道受业，更应让班级管理更上一层楼，为同学们营造出和谐、友爱的氛围。这样的班集体才是有力量的班集体，也才是具有凝聚力的班集体。同学们生活和学习于其中，潜在地受到熏陶，得到锻炼。久而久之，这个大家庭中的每一个成员都将积极行动起来，以教师为主导，以学生为集体中的主力军，也可以说，在班主任的引导下，将班级的文化建设搞得既更为丰富多彩，更为有声有色，博人眼球，又能够让学生们真正地有所收获。当然，这个过程需要日积月累的，水滴石穿。endprint