“智慧校园”与“云终端”在高职院校教学中的综合运用分析

龚明明

[摘要]随着计算机多媒体技术的不断改进，借助互联网平台来实现高职院校教学的数字信息化已经成为教学常态化改革中的重点内容与方向，本文就结合实际情况对“智慧校园”与“云终端”在高职院校教学中的综合运用进行簡析。

[关键词]智慧校园 云终端 教学管理

1.“智慧校园”概念的形成与发展

计算机多媒体技术的日新月异不仅完全改变了传统的教学方式与方法，而且在一定程度上直接影响了教学理念的推陈出新，打造智慧校园的核心在于，将学生管理、教职工信息管理和学校办公事务管理三位一体的融合在一个平台上进行信息处理与分析。

这样的优势在于，一方面全面提升了高职院校的教学执行力与行政管理能力的融合，打破了原有传统的教学与行政管理完全“分制”的格局，让所有信息都能够通过校园管理体系实现实时处理；另一方面最大化的整合了教学资源，高职院校的特点在于侧重于培养学生的动手能力和实践操作能力，通过智慧校园中学生学习成绩的分析，能够对比出学生对于教学知识信息的理解和接受情况，这样能够进一步帮助老师及时调整或者修正教学计划与任务。客观地讲，尽管目前从技术角度上来说，数字信息化管理的系统已经完全成熟，但是目前智慧校园的系统在部分学校还处于阶段性发展时期，其原因主要是因为部分教职工对于数字化管理模式并没有完全理解，在意识形态上没有引起足够的重视，这也是下阶段，智慧校园系统发展需要解决的核心问题之一。

2.“云终端”在“智慧校园”中的作用

在商务领域里，云终端主要是承担着贮存海量商务往来信息的作用，因此在智慧校园系统理念形成之后，一部分学者认为云终端并不适用于智慧校园系统。在笔者看来，这种观点是对云终端理解存在偏差所致。云终端之所以存在，主要是为了解决常态化数字信息处理初期中，需要用庞大的固态硬件服务器来解决信息定向存储的。采用云终端来完成相应的数字信息上传与下载，这样就可以最大化的节省有效时间与空间。这对于极为讲究教学逻辑性的高职院校教学实践工作来说是最大的助力，借助计算机多媒体设备和无线互联网平台，理论上来说学生和老师可以在局域网信号覆盖范围内的任何时间、任意地点完成教学信息的沟通与交流，这样不仅极大的方便了师生之间的互动，而且还能够让老师及时根据学生的学习进度来对教学计划进行调整，以便于引导学生掌握更多的理论知识。

3.“云终端”在“智慧校园”中的综合运用

根据《教育管理信息化标准》的相关要求，高职院校的数字化建设发生了巨大调整，在这过程中，智慧校园系统发挥了巨大作用，而云终端凭借着海量数据信息的精准分析与存储，成为智慧校园系统中最为关键的环节，其问发挥的作用主要突出在三个方面：

其一，云终端解决了高职院校教学中教学信息不能有效利用的问题。高职院校的学生，不仅要掌握基本的理论知识，更多侧重的是实践教学信息的掌握，但是由于外部客观条件的限制，很多情况下学生接触的实践信息都相对较为分散，呈现出块状或者是线条状的状态，在没有老师的整合与引导下，学生其实很难系统且全面地理解这些信息。但是在智慧校园体系中，只要是学生将所有的实践信息进行整理和上传之后，云终端会利用大数据分析系统，自行对这些信息完成分类、检索归纳与提炼工作，便于老师及时的根据相关信息提出综合的教学方案，极大的提高了高职院校的理论结合实践教学水平与能力。

其二，智慧校园系统实现了对学生作业管理的综合评估。一直以来，在高职院校的教学管理中，对于学生的作业管理与评估都是比较难以解决的问题，因为其中涉及到了实践信息的有效处理，很多不确定性因素和变量因素的增加导致这些信息很难采用量化且统一的标准进行研判。在智慧校园平台上，老师只要是将标准的作业答案上传到云终端之后，云服务器将这些答案信息做模块化处理，根据学生作业的实际效果来进行客观的评价，其效果是极为显著的。

其三，智慧校园系统实现了高职院校老师教学研修和科研管理的同步。基于繁重的教学任务而言，高职院校的老师很难在这基础上在完成科研管理的突破，凭借智慧校园系统的平台作用，只要将教学信息在教学实践中完成科研重点项目的定向，在完成教学之后，相应的评估成果也就基本上形成了，极大的提高了高职院校老师的工作效率，真正的做到了以学生和教师为基础，平台应用为主线，实现学校各系统、各部门以及学生和家长的协调发展。这样不仅能够在一定程度上提高高职院校老师的工作积极性，而且从教学成果汇总分析的角度上来说，也为教学实践的创新积累了宝贵的实际操作经验，对于进一步优化教育资源、整合高职院校教学工作提供了理论与实践依据。

4.“智慧校园”与“云终端”在高职院校教学中的运用展望

从目前整体的运行情况上来看，无论是整体上只对校园进行评估，还是着重对云终端进行分析，其运行效果都是不错的，但是需要提升和改进的空间也不小：首先，调整云终端信息的共享权限。目前的智慧校园系统，从单体上来说比较成熟了，但是所有的网络都属于独立的局域网，在理论上来说云终端系统能够有效满足多个局域网的网问信息传输，如此一来，在完成跨网信息链接的基础上调整云终端的信息贡献权限就是迟早的事情了；最后，优化智慧校园的组合模式，目前绝大多数投入使用的智慧校园系统，给学生开放的仅仅是信息模块，并没有开放管理模块，这样并不利于学生更深入地了解智慧校园系统，如果客观条件满足的情况下，适度的为学生开放信息管理模块的部分内容，不仅可以提高学生对于智慧校园的关注度和参与度，而且还能在一定程度上为学生打下良好的数字化生活基础。

结束语：综上所述，智慧校园的改革，绝非是单纯的硬件条件的调整，需要软件设施在其间给予大力的配合，这样才能最大化的提高高职院校的教学水平与能力，才能为社会和国家培养出更多、更优秀的人才。endprint