新形势下高职院校学生管理工作存在的问题与对策研究

文/李慕紫

新形势下高职院校学生管理工作存在的问题与对策研究

文/李慕紫

唐山职业技术学院

随着我国经济快速发展，教育改革的深入及各类文化的影响,高职学生思想观念发生了较大的改变,现阶段高职学生思想却很活跃，价值取向有着兼容性和不稳定性的特点，更容易出现各类问题。因此加强对高职学生管理却有必要从高职学生管理措施探索适应时代要求的创新学生管理工作。本文通过对高职院校在新形势下学生管理工作所要面临的问题和对策进行分析研究，转变传统的管理理念，不断改革创新寻找适合高职院校的管理理念，以培养适合市场需求的人才。

新形势；高职院校；学生管理；问题；策略

随着时代的发展进步，教育体系的改革，高职院校作为高等教育的组成部分，传统的学生管理已经不能适应当前教育模式，当前高职院校在教学模式和管理制度上面临着许多问题和需要改善的问题。高职院校的生源性质复杂，由不同的年龄阶段、不同的受教育程度的学生组成，都有自身的性格特征，作为高职院校的管理工作人员就要针对高职学生的心理状况，寻找合适的管理方法。

1 新形势下高职院校学生管理现状

1.1高职院校学生特征

近几年高职院校扩大了招生，高职院校的招生范围广，包括中专中职毕业生，高中毕业生以及社会人士等，生源质量低，这些学生相比于本科院校通过选拔性考试中高考选拔出来的学生，学习能力及学习积极性都是不如他们的，并且基础都较为薄弱，在学习时缺乏自制力和学习动力，难以集中精力去学习。高职院校的学生个性较独特，他们来自不同的层次，在管理中不同于本科院校学生是同样的受教育程度，在个人素质上是相当的层次，高职院校的学生素质良莠不齐，高职院校在对学生管理中如果方法不当就容易出现逆反心理，不能很好地开展管理。

1.2管理人员素质低下

学生管理是个繁琐复杂的工作，除了要管理学生日常生活，还要提高学生的思想素质教育，作为管理人员要求有耐心，能够细心并具有责任心去进行管理工作，高职院校中的管理人员大多是年轻的缺乏经验的人员，并不适合管理繁琐的工作，由于经验的缺乏，在处理管理工作时不能运用合理科学的方法，影响了学生管理工作的进行。

1.3学生缺乏自主管理能力

高职院校的学生在中学阶段学习能力弱，学习上的劣势使得他们产生自卑懒惰心理，在学习上缺乏自觉性、自主性，自主管理能力弱，在他们进去高职院校中，如果没有得到改变，就会跟以往的学习态度一样，浑浑噩噩的混日子，管理人员就要针对学生的情况培养学生自主管理意识，改变不良学习态度。并且由于当前的管理人员经验的缺乏，没有落实对学生自主管理能力的培养的提升，学生自主管理能力的缺乏导致管理工作难以进行。

2 高职院校学生管理的对策

2.1管理人员自身素质提高

学生管理是以学生为本的为学生服务的工作，管理人员在管理时要具有责任心并且细心耐心的去处理繁琐复杂的工作，学校定期组织管理人员学习管理方法和考核，学习其他学校的优秀管理方法，并定期组织考核观察管理人员是否做好管理工作，并指出需要注意改善的地方，以提高学生管理工作人员的工作水平。传统的管理理念是命令性单向的，管理效率高效果却不如人意，高职院校学生来自各个层面，传统的管理方法容易激发学生逆反心理，在新形势下要建立以学生为本的管理理念，能促使学生和管理人员双向沟通，使得管理工作顺利进行。

2.2奖励分明，权责清晰

学生为了从工作中获得满足感，才会努力的付出。那么要想将学生的积极主动性给充分的发挥出来，促使其持续工作，学生的管理领导就需要采取一系列的措施进行奖励，这种奖励是阶段性的，并且足够的公正。某一个阶段结束后，给予那些表现良好的学生以必要的奖励，保证学生从管理工作中可以获得满足感。并且，主管领导对学生的认可，可以给予学生更多的鼓励，学生做起事情来也更加有信心。在奖励的同时，还需要对学生的评估体系进行健全和完善，学生的主管领导每一学期都需要定期考核学生，考核的内容有很多，比如工作责任心、策划组织能力、活动创新能力等等，结合考核内容对多项二级指标进行确定，落实量化积分制度，保证考核全面和公开；同时，将末尾淘汰制度积极引入进来，这样学生在学习中就会产生强烈的危机感，激发学生的竞争意识。

2.3建立优秀团队，培养学生干部的合作精神

随着时代的进步，社会化分工趋势越来越强，在各项活动中，都离不开团队精神；学生干部工作中也不例外，只有充分的发挥团队合作精神，才能够保证顺利完成任务。在团队中，学生干部必然会有自己的优点，同时也有自己的缺点，那么就需要结合人力资源配置的相关规则，结合学生的能力，对学生干部进行正确配置，保证可以最大限度将学生的优势给发挥出来。

3 结语

新形势下的高职院校学生管理工作还面临许多问题，管理人员要根据当前的教育模式，合理地进行管理工作，在管理制度上要完善，管理方法要适合高职院校的特征，管理人员要具备管理经验并且有耐心细心的处理管理工作，以培养技术型应用人才，在管理时，以学生为本，加强与学生的交流，与学生沟通交流，提升学生综合素质，在传授他们知识时先教他们如何做人，培养真正适合社会需求的人才。

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