基于虚拟现实技术下财会实训基地创新的建设研究

文/韩之璐

基于虚拟现实技术下财会实训基地创新的建设研究

文/韩之璐

西南财经大学天府学院

实训基地是高等院校培养技能型人才的重要平台之一。目前财会实训基地还存在很多不足的地方亟待创新建设。基于此，本文通过创建实训云平台、用VR技术建立虚拟仿真实践平台、专业实践能力监控评价平台、构建区域智能中心四种方法对基于虚拟现实技术下财会实训基地创新的建设进行了深入的研究和分析。

虚拟现实技术；财会实训基地；VR技术

“高等院校要密切进行产、学、研的合作发展，积极培养服务于区域发展的专业技能人才，重点服务于中小型企业的技术研发以及产品升级。”是国家最新提出的高等院校的未来发展方向。高等院校的全面改革需要进行实训基地的创新建设。

1 创建实训云平台

利用云计算、虚拟技术整合目前的服务器资源，对传统机房和原有的管理模式进行改造，建立智能云平台实训室，实现服务器的虚拟化和智能化管理。建立会计数据云中心，使会计实训室和会计信息化实训室都能实时和云数据中心进行数据交流，还可以在实训中心的服务器上安装综合实训软件、EPR软件等，通过B/S模式构建让教师和学生在任何地点都能访问并参与问题讨论的的中心服务器，真正的让财会实训基地不受时间、空间的约束[1]。

原来的实训软件根据综合实践层、专业实训层以及基础素质层把会计专业相关的专业课程实训项目都加入其中，细化分类后放在云端并构建虚拟技术实训云平台。在“互联网+”的理念推动下，实训基地还会创建移动平台教学，以APP、微信、QQ等形式进行教学，实现线上线下全方位覆盖教学。在会计电算化的课堂教学中，教师利用网上学习平台，使学生可以利用手机进行会计电算化知识的碎片化学习。同时利用平台的联网功能进行录像整合以及音频、图片、Flash动画等资源的辅助教学，教师在设计教学计划时把财会表单插入课件中，提高了学生的课堂学习效率。

2 利用VR技术建立虚拟仿真实践平台

虚拟实境（Virtual Reality）,简称VR技术，也被称为灵镜技术或者人工环境，通过电脑模拟创造出一个虚拟世界，为使用者提供视觉、听觉、触觉等多种感官结合的模拟体验，让使用者如同身临其境。使用者一旦进行位置移动，电脑会立即进行复杂的运算，产生精确的3D影像效果，提高使用者的产品体验[2]。

借助VR技术、人机互动技术、传感设备可以让学生在虚拟技术创造的职业成长环境中完成专业任务,同时提高自身专业能力。在VR技术使用过程中，作为第一人称的角度进行拍摄，建立创新创业的实训基地平台。这个平台可以进行三个实习企业场景的搭建，让学生完成财务仿真工作任务，设身处地的思考问题、解决问题，从而尽快的掌握专业知识，成长为智慧型的专业会计人才。

日前，福建省教育厅为做好VR职业教育财会实训基地建设项目工作，下发了如下通知：从2017年至2020年，我省将遴选建设30个VR职业教育财会实训基地，每个实训基地赠送约300万元实训设施设备，包括基础会计教学资源包、会计教学云平台、财务管理编程软件、会计师资培训、学生实训等方面。建设内容包括共建VR职业教育财会实训基地、共同开发VR虚拟仿真岗前实训课程和教学资源、开展VR职业技能专业师资培训、学生岗前培训和就业推荐等。

3 专业实践能力监控评价平台

充分利用大数据运算和记录在实训教学中产生的各种数据，进行“能力的监控、评价平台”的构建，同时对教学全过程进行管理、质量监控和专业的评价分析，针对学生在学习过程中存在的短板和不足进行有针对性的个性化教育，并向各分管院长、主任和教师提供不同层次的教学分析数据。该平台的主要功能是把财会教学过程中的评价数据以图表等形式进行直观的展现，在满足教育部要求的学生毕业完成度的同时，还可以进行财会行业各个岗位技能的匹配度评价分析。

监控评价平台的建立，可以有效的解决会计专业教学成果不易量化评估、学习成果不能价值化体现的重要难题。该平台在对教学全程数据量化分析的同时，还建立了教学评价和能力分析模型，帮助学校发现问题、解决问题。教学评估从专业、班级、课程三个层面进行。在进行学生能力分析时，平台可以持续检验学生毕业要求是否达到，同时根据能力分析的结果，向学生推荐平台上适合学生个人发展的财会学习资源，该评估结果还可以在平台进行发布，让学生更早的面向就业市场，提高人才和市场的匹配度。

4 构建区域智能中心

构建财会技术的服务中心可以从以下几方面入手：

第一、以实训基地为基础、内部代理会计工作室为平台，充分发挥专业教学团队的专业优势，给企业提供代理记账和纳税申报等项目服务；第二、以会计事务所、税务事务所为基础，给当地中小型企业提供税收、风险诊断、策划等管理咨询项目服务；第三、面向社会人员开展会计人员的后续培训活动，给当地中小型企业提供财会骨干；第四、以大中型企业为基础，向其提供专业技能鉴定，把财会实训基地打造成职业技能的鉴定基地；第五、积极发挥辐射作用，以职业教育专业培训基地为出发点，提高周边职业院校会计的整体教学水平；第六、适当支援西部的高等院校，积极带动西部高等院校的财会专业建设与发展；第七、充分发挥专业优势，积极带动财会专业的发展；第八、依托财会金融理事会金融分中心以及投资金融研究所，和大数据技术企业联合，构建财会数据分析研究示范中心，其功能主要是研究在云计算大环境下的MapReduce计算模型。

5 结束语

综上所述，通过创建实训云平台、用VR技术建立虚拟仿真实践平台、专业实践能力监控评价平台、构建区域智能中心四种创新方法对基于虚拟现实技术下财会实训基地的建设进行创新，可以方便学生随时随地进行碎片化专业学习、身临其境的完成专业任务、进行系统的学生能力评估、促进高等院校的更好发展。

[1]徐海清,孙霄,曹静.校企合作下高校财会专业的课程改革与创新研究[J].中国商论,2016(28):179-180.

[2]赵梅.创新综合实训基地建设提升中职财会专业建设水平[J].职业技术教育,2014,35(34):96.