高校体育教学评价的现状探究

曹茜

摘 要：随着高校体育教育的发展以及教育部门对学生健康体质的重视，高校体育教学评价的发展变得越来越综合化。本文从高校体育教学评价的现状出发，以教师的角度具体阐述该教学评价体系的问题，并分析它的发展趋势，为高校体育教学评价体系的改善作出参考。

关键词：高校体育；教育评价；现状探究

教学评价作为教学过程及教学结果评估的必要方法和手段，对教学水平的整体提升有着不可忽视的作用。对于高等学校的体育教学来说高校体育教学评价对体育教学的规范化有着良好的促进作用。随着体育教学的发展，高校体育教学评价体系的问题也逐渐暴露。本文将从具体方面对高校体育教学评价做出研究，并通过对现状的研究进行总结分析，为高校体育教学评价的提高和发展做出有利的参考。

一、 高校体育教学评价的特点

所谓教学评价就是依据教学目标和教学原则对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。而体育教学评价与普通的理论课教学评价有着本质的不同，由于体育教学的特殊性，即体育教学模式活动性、非逻辑性强，学习目标多样化等，使得高校体育教学评价没有一个完整的、规范的评价体系和参考，因此学生也无法做到客观公正地进行教学评价。由此可见体育教学评价体系也有所不同：

高校体育教学的目标是使学生的身体健康指标达到合格标准，而每个学生个体存在差异，所以评价系统的内容应考虑每个学生特点及所适合的体育项目的属性，尽量使整个系统能够涵盖不同学生的需求，让系统具有综合全面的评价内容。……