利用微故事进行园本课程的开发

刘吉霞

摘要：园本课程开发成为当前幼儿园课程改革的热点。微故事是园本课程开发的一个切入点。如何利用微故事，并结合各个幼儿园的实际情况，是当前园本课程开发需要思考的问题。文章从微故事的开展来源入手，指出微故事实施要处理的四种关系，并探讨微故事有效实施的途径，为园本课程开发提供有益的参考。

关键词：微故事；园本课程；开发

园本课程开发是当前幼儿园课程改革的一大热点。很多幼儿园投身于园本课程的开发实践活动中。然而，幼儿园在开发园本课程过程中出现了一些严重的问题。例如：有些幼儿园引进国外流行的课程模式，但具体操作时不能结合本班、本园的实际情况，缺少灵活调整的机制，从而导致教学模式僵化。仅仅盲目跟风，缺少创造性，幼儿园很难开发出适合本园的园本课程。而微故事将课程在日常生活中或幼儿的自主探索活动中生成，是园本课程一个较好的切入点。

什么是微故事？微故事是教师结合日常教学活动，由幼儿产生的兴趣点来开展的一个系列小主题活动。它来源于日常生活、幼儿的兴趣，内容选择较为灵活。对于幼儿教师来说，开发这样的系列小主题活动较为容易。

一、 微故事的开展来源

（一） 产生于日常生活

微故事的开展内容可以来自于日常生活。许多教育家都提出幼儿园的课程要与幼儿的生活相联系。陶行知表明：教育根本意义为生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。……