关于职高体育教育的探讨

罗云

【摘 要】职高致力于为国家培养中级技术人才，以及管理人员。在学校内划分了不同领域的专业，鼓励学生学习专业知识，体育教育与专业知识的学习相辅相成，二者缺一不可。但是如何做好体育教育成为了一个值得探讨的问题。

【关键词】体育教育 锻炼 积极性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.100

体育教育是每学期必备的学习科目，教师根据教学计划和大纲开展有目的的教学。目前，教育改革逐步深入，提高学生学习效率成为首要任务。这要求教师要不断改进教学方法，做到因材施教。针对学生不同的情况制定不同的教学方案，

一、学生情况分析

（一）学生身体素质差异大

来职高的学生不仅会出现对专业知识掌握度上面的差异，还会出现身体素质方面的差异。除开男女自身的身体素质差异之外，女生与女生之间、男生与男生之间的身体差异也十分明显。有的人热爱运动，十分注重体育锻炼，每日晨跑、夜跑是必须进行的项目，同时积极参加各种体育培训学习，在课间也会进行适当的体育运动来达到放松身心的效果。但是有的人却习惯了懒散的生活节奏，对于体育锻炼的感应程度十分低下，对于体育技能掌握度也没有达到标准，导致自身身体素质相对较差。这样不但会影响自身身体健康，还会降低学生的学习效率。

（二）运动参与积极度不同

男生对于激烈运动的适应性较强，但是女生却对趣味游戏的反映度较大。部分学生热爱體育运动，对于各项体育活动积极参与；但是仍然有部分学习对于体育锻炼存在逃避行为，这些学生中，一部分是觉得学习才是最重要的，体育锻炼可有可无；另外一大部分是懒散心理作祟，喜欢与众不同，他们觉得不配合老师的教学进度才是有想法的表现。

（三）运动量小

学校内的学生年龄主要在15—17岁之间，是青春发育最为旺盛的时期。需要足够的体育锻炼来适应身体各项机能的发展。每次的晨跑以及课间操，还有每周的体育课是学生锻炼的必备科目，学生还应当多利用课余时间进行多种形式化的体育运动。但是现在存在的问题是，学生过于注重学习和休闲娱乐。除了体育课，基本没有体育运动。这是导致目前学生身体素质差的重要原因。

二、存在问题

（一）教学观念、教学模式落后

部分职高体育教师过于重视学生对体育技能的掌握，忽略了学生本身对与其他体育项目的兴趣，这样压制了学生的学习热情，使得体育课堂显得单调、枯燥。

（二）学生参与度低，不愿进行体育运动

学生对于老师组织的体育活动兴致平平，往往会出现只有教师一个人努力参与活动，而学生敷衍了事的行为。只有班上少部分学生会配合教师的活动，进行教学方法，但是学生对于教师组织的体育项目的学习存在严重的逃避行为

（三）体育器材缺乏

许多学校对于体育的重视度较低，对于体育器材的置办也不到位。并且，由于在校的学生人数众多，对于不同的体育项目也有不同的兴趣度，因此对于体育器材的种类、数量要求较高。

三、教学目标

（一）提高教学效率

教育改革正在逐步推进，建设有效课堂，提高学生学习效率成为了教师的主要任务。

（二）增强学生身体素质，基本体育素养，锻炼积极性

体育素养的提高是学生主动进行体育锻炼的前提，只有经过长时间的体育锻炼才能提高学生的身体素质，为学生学习知识技能提供牢固后盾

四、对于当前职高体育教学的对策分析

（一）合理选择教学方式，提高课堂教学效率

1.分班制教学。由于男女生在身体素质上拥有相当的差距，如果一味地将男女生混合在一起上课，会导致教学成果不统一。应当将男女按照性别区分开来，实行分班制教学，在每个教学阶段制定不同的教学任务。男生可以学习一些运动量较大的运动项目，而对于女生的教学应当更加注重积极性的提高。

2.举行对抗赛，提高学生参与积极性。要想努力调动学生对于不同运动项目的参与积极性，可以将运动项目“对抗化”。将运动形式设置为竞技形式。将学生分成几个队伍，形成队伍与队伍的对抗。例如：将羽毛球课堂设置为羽毛球趣味比赛，比赛实行团队赛制。这样不但可以调动学生的课堂积极性；增强学生队伍运动项目的兴趣感；提高学生运动量；并且，可以增强学生之间的配合度，有利于班级的团结。

（二）提高体育教师的专业修养，转变体育教师的教学理念

体育教师必须注意的一点是：体育教师的教学理念对于学生的发展具有深远而又深刻的影响。作为一名体育教师，首先，我们必须要严于律己，加强自身的专业知识修养。其次，我们要做到认真负责，不仅在课堂上要做好传授知识的义务和责任，并且要时刻关心学生身心的发展；还要做好早操、课间操的监督工作，严格对待每一个学生。

（三）扩大运动器材种类、数量，妥善管理体育器材

由于在校学生人数众多，学生兴趣爱好广泛，对于运动器材的需求不尽相同，因此学生对学校器材储备要求高。学校应当尽量扩大学校器材室的器材储备。

（四）实行教学考核

职高学生主要学习的是专业技术，是国家的实际操作人才。拥有健康的身体才能支撑职高学生在未来的生活工作中不断发展。体育教师进行体育科目的教学都是根据教学大纲以及教学任务设计的。在每一个教学学期结束之前，教师应当对学生本学期的教学情况进行一个考核。不能以单一的体育测试结果作为学生的期末考试成绩，教师应当着重考核学生对于本学期教学内容的实际掌握程度。

五、针对升学班的特殊情况分析

在职高学校，仍然有一部分学生为了更加深入的学习专业知识，会进行升学考试。因此，升学班的学生对于专业的知识要求较高，因此，要求学生花费大量的时间在学习上面，自然而然地会忽视体育锻炼。并且由于体育的考试分数不计入高考总分，导致了部分学生在体育课上毫无兴趣，一心埋头于学习当中。更甚者，有部分职高在高三时间取消了体育课。升学班学习成为主要任务，可以适当减少不必要的技能教学，但是基本的体育锻炼不能避免。这要求升学班学生要积极参加学校组织的晨跑以及课间操活动。

在职高学校内，虽然学习专业知识是学生的首要任务，但是进行必要的体育锻炼也是学生在校生活中不可缺少的一部分。目前，普遍存在学生体育课参与度低的情况，这要求体育教师不断改进教学方式，创新教学理念。想要学生在学校获得健康的身体，还需学生与老师不断努力。endprint