职业需求引领下的中职英语任务单导学模式研究

杨一丹

课程改革作为一个系统工程，变革的范围涉及到课程目标、课程结构、课程内容和课程管理等多个领域。在基础教育范围内，英语课堂教学模式的探讨与研究，已经有很多涉及，但是在职业教育界，突出职业特色、彰显课堂高效的研究尝试并不是很多。因此，中职英语教师需要重新审视原有的教学方式和教学行为，积极探索教育理想与教育现实的平衡点，尝试适合英语教学实际的新型课堂教学模式。

一、调研探究，剖析面临问题

中等职业学校是我国教育体系中面向社会，培养大批适应市场需求的懂技术、素质较高的技能型人才和劳动者，具有鲜明的“企业+学校”双元特性的现代职业人的培养基地。目前中职英语课堂教学中依旧存在以下问题：一是教学目标和现实的职业需求相脱节。我们往往过于注重传授英语学科知识，而忽视了“职业人”的培养，英语课堂的教学目标与专业契合度不高。二是教学模式与学生实际脱节。职业学校学生本来就学习基础薄弱，词汇量缺乏，语言应用能力欠缺，让他们循规蹈矩地坐一节课听教师的满堂灌，对师生双方都是很辛苦的事。

课程改革并不是用一种教学模式替换另一种教学模式，也决不是要将千姿百态的课堂改革成整齐划一的课堂，或者强迫过任何人放弃他认为是好的经验，相反，课改鼓励教师们创新，形成自己的风格。就教学模式本身而言，其固有的僵化、封闭“本性”与……