高中语文课堂管理的注意事项

周鹏

【摘 要】高中语文课堂管理主要包括课前氛围的调动，课上学习纪律的明确，课后作业的完成三大版块，三大版块所控制的时间不尽相同，却又存在着密切的内部联系，层层相通，环环相扣。要做好三部分的连接，对语文课堂全面抓紧，不让语文课堂的时间白白流失，真正做到时时高效。

【关键词】高中语文 课堂管理 提高效率

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.178

高中的学习生活变得紧张无序，内容庞大冗杂，很多学生心理压力变得特别大甚至难以承受。从多年的学生经验和教学经验来看，有较多小学和初中学习成绩不错的学生，在高中初级阶段的成绩出来后，难以平复心绪，心里落差特别大，以至于丧失对学习的信心，课堂上也变得消极，这时就需要有效的课堂管理，帮助学生们克服心理障碍，树立信心，摆脱心理困境，重拾学习的信心。语文是基础性学科，拔高很难，高分不易，但我们也应该树立信心，将语文放在重要位置上，看重抓稳。就像建造高楼大厦，地基总是最关键的，无论是意大利的比萨斜塔，还是中国的东方明珠，无论是哥比特式建筑，还是佛教的大圆顶，都是起于垒土。如果语文这一学科课堂松散，氛围凝固，教学方式老套，学生们在其他课堂上也很难打起精神，所以抓住语文课堂能够整体提高学生的分数。

一、高中语文课堂的特点和发展趋势

语文相对于高中其他科目来说少了很多挑战力，因为从幼稚园就开始接触汉语拼音，从张口说话就是汉字，自幼到大，语文一直在身边，无处不在，所以对于语文，很多学生失去了兴趣，因为语文考多不会得满分，考少也能及格，恰恰是这种反向的消极思想，使语文课堂变成睡觉的课堂。这个年纪的孩子们道理都懂，也喜欢新鲜刺激，语文学习就像是老生常谈，重复着一个又一个简单的却又复杂的人生道理，用不同的形式呈现，或者诗歌，或者小说，或者散文，这对于学生来说，是空泛而又没有兴趣的。

高中语文课堂还有一个显著的特点，便是朗诵时间变少，相比英文要求口语必须过关来说，语文这一科目对朗读水平的要求有很大偏差。如果想要高中语文课堂生动起来，那就要变换教育方式，提高朗诵的水平，加强诵读量。而且要让学生自己学会读书，学会读一本好书。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，我们想要社会进步，就只能站在巨人的肩膀上，用有限的时间和生命去拓宽人类的视野。古语有言，腹有诗书气自华，想提高个人的精神品质，需要读书，通过增加精神食粮来温润气质，净化灵魂，生活得更加有品质，更加有目标。所以教会学生怎么去选择一本好书，告知他们作为一本好书的标准。告诉他们如何去阅读，如何去通晓作者的中心思想，尽管有一千个读者就会有一千个哈利波特。但是，曲解与误解是完全不同的两种思维方式。希望拥有数千年文化的我们人均阅读量也能够位居世界榜首，真正成为有涵养的民族，真正的向世界宣告我们是悠悠中国泱泱华夏。

二、进行课前氛围调动

就像很多综艺节目需要有歌曲做陪衬，语文课堂同样要有气氛调动，课前几分钟最宝贵，如果课前抓住这短短的几分钟，调动同学们的学习积极性，会使课堂更加活泼有趣。在课前准备这件事上，很多教师不能亲力亲为，所以这件事必须要借助课代表和班委的力量。从另一方面来讲，如果老师亲自到场，进行课堂内容预热，本就短暂的课间十分钟，让老师霸占，很多学生是心里不舒服的，如果这样，反而会偷鸡不成蚀把米，不仅不会调动气氛，还会使学生产生抵抗情绪，使课堂更加生硬尴尬，效率低下，所以不如放手，让学生去管理学生，服众而且可以团结同学。可以进行今天课本内容的朗诵，也可以复习昨天学习到的新知识，总之要调动起整体的氛围。课前学习内容的预习还能够帮学生养成事前准备的好习惯，让凡事预则立不预则废变成脑中的行事准则。

三、课堂学习纪律的整治

课堂是学生学习和接受教育的主要场地，只有课堂上纪律明确，才能保证学生的听课效率。那么如何保证课堂效率呢？通常来说，十六七岁的孩子们有了很多自己的思想，在很多方面，对家长和老师不再听之任之，总有些自己独立的思考，并且在这个时候，学生们还没有完全摆脱孩童稚气，做事还有些冲动，所以无论是课前准备还是课堂纪律的整治，都要顾忌学生的心情和情绪，不仅是为了保证课堂效率，还是为了学生们顺利度过青春期。素质教育的呼声在经过实践后逐渐降低了分贝，棍棒教育与戒尺又慢慢走进人们的视线并被人们重视热捧，似乎吃硬不吃软是大多数人的天性，而大多数学生自制力较差，素质教育变得人性化却越来越不切合实际，被人们所淡忘。我想，高中生在具有反抗心理和反抗能力的情况下，教师最好采用两种方法结合的原则，循循善诱，因材施教，不要太过激进，也不要太过软弱，不要让一个学生影响整个班的学生，整治课堂纪律的最终目的本就是创造一个大氛围，让一个班的同学受益。如果发生影响比较恶劣的情况，也不要当着很多同学的面，对学生进行刻薄的责骂，毕竟谁都有自尊心，况且高中生刚刚到了成年人的边缘，自尊心极盛，也很爱面子，不妨多点课下交流，高中生是具有一颗感恩的心的。

四、保障课后练习

俗话说，送佛送到西，好人做到底，放到学习上来讲，就是善始善终。布置一些课后小作业，既有利于学生们对文章的主要情感思想的把握，查漏补缺，找出不认识的汉字，不熟悉的词意，更有利于学生们养成事后整理的好习惯，无论以后是在职场还是家庭，都是不可多得的好习惯。那么怎么保障课后练习，使学生有兴趣完成課后练习呢？那就要运用课堂手段了。课上分一段时间给课后作业的完成情况。现在流行多鼓励，少责骂，多鼓励作业做得好的学生，鼓励做得不是太好但是每天都在刻苦努力并且进步的学生。这样，不仅能够激发学生们的学习热情，还能调动课堂学习氛围。

五、结束语

高中语文是博大精深的中华文化的聚集地，充满着神秘和未知，充满着磅礴和大气。如此课堂实在不应被看淡被亵渎，理应是头脑风暴的交汇处，理应是各种思想的水乳融合的地方。所以无论如何，在语文课堂上，我们都应尽全力，让每一分钟变得充实，让每一分钟变得有意义，不浪费学生的课堂。语文课堂是所有课堂的基础，只有语文这位老人精神矍铄，其他的学科才能在语文的荫蔽下获得长足的、可持续的发展。让我们师生共同努力，共同去捍卫教育的尊严，去为教育发展而奋斗努力。endprint