将工厂化考核模式引入项目化教学

王亚青 许红兵 李朋

摘 要：课程考核是检验学生学习质量，促进学生全面发展的手段和措施之一，也是项目化课程的重要环节。近年来高职院校的学生生源质量逐年下降，本文结合当前高职学生现状，以《单片机应用技术》课程为例，提出了将工厂化考核模式引入项目化教学，期望以此推进教学质量的提高。

关键词：项目化；课程考核；工厂化考核；教学质量

一、 概述

针对当前高职教育所面临的核心任务是课程的改革，其中，课程项目化是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。 在项目化教学中，我们将实际的工作情境引入教学，使学生在学中做，做中学，学做一体，以此来培养学生自我学习的能力，实现学生对知识和技能的掌握。而项目化课程的考核是课程改革的重要环节，项目化教学课程考核如何高效地进行，从而对教学起到有效的检核和指导作用，对学生的学习起到督导作用，是高职教师应当高度关注的问题。

近年来，随着高等教育大众化的到来，学生进入大学门槛逐渐降低，学生个人素质整体下降，学生生源质量的下降使高职院校学生在学习中出现了一系列问题。在以往的学习中，高职学生主要存在的问题大致可以归纳为以下几方面：一是纪律观念淡薄，自我控制力差；二是学习目的不明确，动力不足；三是吃喝、玩乐，没有正确的人生观、价值观；四是心理压力过重，信心不足；五是觉得学习枯燥、乏味、兴趣不高。……