基于工作过程的“计算机网络基础”课程教学改革实践

李观金

摘 要：文章在工作过程系统化理论的指导下，结合职业岗位需求，分析“计算机网络基础”传统教学中存在的问题，将“计算机网络基础”的教学内容由原本的章节知识体系打散重组，转变为工作过程体系，使课程的教学内容更贴近社会岗位需求，并同时改变教学方法与评价方式，有效培养学生的综合职业能力。

关键词：工作过程；“计算机网络基础”；课程内容；改革实践

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、“计算机网络基础”教学现状分析

“计算机网络基础”是高职计算机网络技术及相关专业实现人才培养目标的基础课，也是一门理论与实践并重的课程，但长期以来人们对这门课程的认识存在一定的偏差。如在教学内容的组织上，主要以通信技术、OSI模型和TCP/IP模型为基本框架，教学也往往成为OSI七层协议模型的教学，理论偏多，缺乏实践。在教学方法上，授课方式单一，主要以教师讲授为主，学生主动学习和实践操作能力较差。考核方式仍以笔试为主，难以全面考查学生的知识掌握程度，不能满足高职“技能型、应用型”人才培养的需求。

二、“计算机网络基础”课程基于工作过程设计思路

基于工作过程的“计算机网络基础”课程改革是以岗位群工作任务分析为出发点，从工作结构中获得教学内容结构，根据工作任务特点组织课程实施的一种新的高职课程教学改革模式。其指导思想是以“职业能力为主线，岗位需求为依据，项目为载体，工作任务为驱动，工作过程为基础”，凸显高职教育的职业性、技术性和应用性。……